AGRESJA
Agresja i przemoc w instytucjach wychowawczych / Zofia Brańka, Mirosław Szymański red. ; Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. - Kraków : ''Text'', 1998. - 398, [1] s. : rys., wykr. ; 24 cm. - (Agresja i przemoc we współczesnym świecie ; t. 2)
Tom zawiera artykuły o charakterze teoretycznym i diagnostycznym, prezentowane w czasie konferencji naukowej na temat agresji (''Agresja i przemoc we współczesnym świecie'') zorganizowanej w Krakowie w 1998 r. Ukazując problem agresji w rodzinie i w szkołach (podstawowych, średnich i policealnych) omówiono przemoc wobec dziecka, wobec kobiety, w kontaktach między uczniem a nauczycielem, w społeczności uczniów, w wychowaniu fizycznym, agresywność dziewcząt i chłopców. Szeroko przedstawiono profilaktykę oraz terapię agresji i przemocy, w tym: rolę pedagoga szkolnego, rozwijanie przez uczniów umiejętności radzenia sobie z własną i cudzą agresją, przykłady zajęć terapeutycznych.
278394, PNS 278396
I-M-h-278/2
AGRESJA
Agresja wśród dzieci i młodzieży : perspektywa psychoedukacyjna / pod red. Adama Frączka, Ireny Pufal-Struzik. - Kielce : Wydaw. Pedagogiczne ZNP, 1996. - 205, [3] s. ; 21 cm
Podręcznik akademicki.
Prace zebrane w zbiorze dot. czterech grup zagadnień: koncepcji agresji interpersonalnej, kształtowania się agresji u dzieci i młodzieży na skutek oddziaływania rodziny oraz filmów telewizyjnych i wideo, zachowań agresywnych podejmowanych przez dzieci na terenie szkoły i ich przyczyn w funkcjonowaniu szkoły i nastawieniu nauczycieli do uczniów, różnych form przeciwdziałania agresji.
PNS 253678, 253724, 253725
I-M-h-242
DANILEWSKA Joanna
Agresja u dzieci : szkoła porozumienia / Joanna Danilewska. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, cop. 2002. - 175 s. ; 24 cm. - (Psychologia, Pedagogika)
Pojęcie, przyczyny i postacie agresji. Objawy zachowań agresywnych w rodzinie i w szkole. Praktyczne zadanie szkoły - budowania atmosfery porozumienia jako profilaktycznego działania przeciwko agresji. Teoretyczne i metodologiczne założenia terapii pedagogicznej oraz program terapeutyczny (dla dzieci agresywnych i dzieci - ofiar agresji) złożony z inscenizacji i niedokończonych historyjek.
PNS 284450, 284466
I-M-b-115
EMOCJE
Emocje na wodzy : scenariusze zajęć w klasach I-III z elementami kształcenia emocjonalnego / pod red. Romualdy Niemczal. - Poznań : ''G & P'', 2002. - 155 s. : il., wykr. ; 24 cm
Piętnaście scenariuszy zajęć zintegrowanych z kształcenia emocjonalnego poprzedza część teoretyczna, w której omówiono pojęcie emocji, formy jej przejawiania i konieczność prowadzenia edukacji emocjonalnej w szkole.
284331, PNS 284332
I-H-c-308
GAJEWSKA Grażyna
Teoretyczno-metodyczne aspekty wychowania młodzieży a warsztat pedagoga : scenariusze zajęć wychowawczych / Grażyna Gajewska, Anna Szczęsna, Artur Doliński. - [Wyd. 2 zm.]. - Zielona Góra : ''Gaja'', 2002. - 220 s. : il. ; 21 cm. - ([Zeszyty Metodyczne dla Pedagogów] ; 3)
Tom poprzednio wydało Stowarzyszenie ''Cogito'' pt. ''Warsztat pracy pedagoga'' z. 3. Zawiera propozycje zajęć dla gimnazjum. Dodano teoretyczną część wstępną o trudnościach wychowawczych w gimnazjum opartą na wynikach badań. W scenariuszach pominięto wskazania metod, form, czasu, pozostawiając cele, środki i tok zajęć.
285985 PNS
I-F-c-100/3
GAJEWSKA Grażyna
Teoretyczno-metodyczne aspekty wychowania młodzieży : scenariusze zajęć wychowawczych / Grażyna Gajewska, Anna Szczęsna, Artur Doliński. - Wyd. 2 zm., uzup. i popr. - Zielona Góra : ''Gaja'', 2003. - 200 s. : il. ; 21 cm. - ([Zeszyty Metodyczne dla Pedagogów] ; 4)
Zmienione wydanie tomu poprzednio wydanego pt. ''Warsztat pracy pedagoga'' z. 4 przez Stowarzyszenie ''Cogito''. W części teoretycznej dodano omówienie zagadnienia autonomii (na podstawie badań postaw rodziców wobec wychowanków bursy szkolnej), uwagi do pracy wychowawczej z wykorzystaniem proponowanych scenariuszy i bardzo krótkie wprowadzenia do poszczególnych cykli tematycznych scenariuszy. W scenariuszach nie podano wskazówek dot. metod, form, czasu - pozostawiono wskazania celów, środków oraz tok.
285986 PNS
I-F-c-100/4
GAJEWSKA Grażyna
Teoretyczno-metodyczne aspekty wychowania : scenariusze zajęć wychowawczych / Grażyna Gajewska, Anna Szczęsna, Artur Doliński. - Wyd. 2 zm., uzup., popr. - Zielona Góra : ''Gaja'', 2003. - 228 s. : il. ; 21 cm. - ([Zeszyty Metodyczne dla Pedagogów ; 2)
Zawartość zmieniono w stosunku do wydanego poprzednio przez Stowarzyszenie ''Cogito'' ''Warsztatu pracy pedagoga'' z. 2. Uaktualniono wprowadzenie teoretyczne i rozszerzono je o krótkie prace nt.: rozwoju dziecka w młodszym wieku szkolnym i startu szkolnego. Propozycje cykli zajęć wychowawczych dot.: komunikacji, więzi, praw i norm, tradycji, twórczego myślenia, samopoznania, zgrania klasy, rodziny i ojczyzny, agresji, przemocy, konfliktów dzieci z dorosłymi. W konspektach zrezygnowano z określania czasu, metod i form pracy - zawierają wskazanie celów, środków, literatury pomocniczej oraz tok zajęć. Poszczególne grupy tematyczne poprzedzono krótkim omówieniem teoretycznym opartym na wynikach badań.
285984 PNS
I-F-c-100/2
GAJEWSKA Grażyna
Warsztat pracy pedagoga : zbiór scenariuszy i konspektów. Z. 3 / Grażyna Gajewska, Anna Szczęsna, Artur Doliński. - Zielona Góra : Stowarzyszenie Edukacyjne Pedagogów Praktyków ''Cogito'', 2000. - 260 s. : rys., wykr. ; 21 cm. - (Zeszyty Metodyczne dla Pedagogów ; nr 3)
W części teoretycznej rozważania dot.: współpracy wychowawcy - pedagoga (w szkole, placówce) z rodzicami podopiecznych (z wykorzystaniem sondażowych badań własnych), pedagogiki zabawy, wypalenia zawodowego nauczycieli, zadań wychowawczych gimnazjum i właściwości (potrzeb) dorastającej młodzieży. W cz. praktycznej zamieszczono przykładowe cykle zajęć (głównie warsztatowych, aktywizujących młodzież) opiekuńczo-wychowawczych z młodzieżą gimnazjalną nt.: agresji, przemocy, komunikacji międzyludzkiej, konfliktów, przyjaźni i miłości, seksualności, praw i obowiązków, tolerancji, autorytetu, dojrzałej osobowości, uzależnienia (współautorami konspektów byli studenci IV roku pedagogiki opiekuńczej).
280654, 280655
GAJEWSKA Grażyna
Warsztat pracy pedagoga : zbiór scenariuszy i konspektów. Z. 4 / Grażyna Gajewska, Anna Szczęsna, Artur Doliński. - Zielona Góra : Stowarzyszenie Edukacyjne Pedagogów Praktyków ''Cogito'', 2000. - 224 s. : rys., wykr. ; 21 cm. - (Zeszyty Metodyczne dla Pedagogów ; nr 4)
W części teoretycznej rozważania dot.: opinii młodzieży o własnym środowisku wychowania i o sobie, postaw dorosłych wobec młodzieży; opinii o ZHP i programów edukacyjnych realizowanych w ZHP; roli wychowawcy w organizowaniu grupy wolontariuszy w liceum i podsumowania działań takiej grupy. W cz. praktycznej zamieszczono przykładowe cykle zajęć (głównie warsztatowych, aktywizujących młodzież) opiekuńczo-wychowawczych z młodzieżą licealną nt.: różnych obliczy miłości, agresji i przemocy, tolerancji, uzależnień, AIDS, więzi interpersonalnych, postaw wobec choroby, cierpienia i śmierci w życiu człowieka, mediów, konfliktów (współautorami konspektów byli studenci IV roku pedagogiki opiekuńczej).
281390, 281391
GAJEWSKA Grażyna
Warsztat pracy pedagoga : zbiór scenariuszy. Z. 2 / Grażyna Gajewska, Anna Szczęsna, Artur Doliński. - Zielona Góra : Stowarzyszenie Edukacyjne Pedagogów Praktyków ''Cogito'', 1999. - 239 s. : rys., wykr. ; 21 cm. - (Zeszyty Metodyczne dla Pedagogów ; nr 2)
Rodzaje, cele, zakres, zasady i formy realizacji profilaktyki jako działań opiekuńczo-wychowawczych. Wyniki badań dotyczących stanu profilaktyki w środowisku dzieci i ich rodzin (szkoła, dzielnica, dom, osiedle) i wskazanie konieczności tworzenia wychowawczej i kształcąco-poznawczej sytuacji opiekuńczej, szczególnie wobec istnienia obszarów w tej dziedzinie zaniedbanych. Prezentacja metody harcerskiej stosowanej w różnych środowiskach wychowawczych. Krótka refleksja na temat edukacji rówieśniczej. Wyniki badań ankietowych dotyczących opinii absolwentów pedagogiki opiekuńczej o problemach i trudnościach z jakimi stykają się w pracy. Konspekty do realizacji zagadnień wychowawczych.
279269
GROCHOWSKA Nora
Co robić, kiedy nie wiadomo, co robić : podpowiednik dla nauczyciela / Nora Grochowska. - Warszawa : ''Seventh Sea'', cop. 2001. - 152 s. : il. ; 21 cm. - (Biblioteczka Wychowawcy Klasy)
Propozycja sposobu zastosowania wiedzy psychologicznej do wychowania szkolnego. Nauczyciel - wychowawca klasy (od klasy I do maturalnej) ma dzięki niej lepiej poznać siebie i radzić sobie z trudnymi sytuacjami: stres, współpraca z rodzicami, dysleksja, agresja uczniów. Wskazówki do realizacji Programu Edukacji Psychologicznej na godzinach do dyspozycji wychowawcy, do współpracy z poradnią psychologiczno-pedagogiczną i pedagogiem szkolnym. Pomysły imprez szkolnych, klasowych, które mogą być okazją do wspólnej zabawy.
285754, PNS 285755
I-E-c-202
GROCHOWSKA Nora
Ja jestem sobą i ty jesteś sobą : program edukacji psychologicznej dla klas I-III : przewodnik dla nauczyciela / Nora Grochowska, Renata Gugnacka. - Warszawa : ''Seventh Sea'', cop. 2002. - 160 s. : rys. ; 30 cm
Adresatami ''Przewodnika'' służącego realizacji programu edukacji psychologicznej są nauczyciele nauczania początkowego, pedagodzy i psycholodzy szkolni oraz nauczyciele pracujący w świetlicach i ogniskach. Przedstawiono: założenia programu, scenariusze zajęć, wskazówki dla nauczyciela, tematy wywiadówek i koncepcję wywiadówek partnerskich z udziałem dzieci, scenariusz wywiadówki konsultacyjnej poświęconej agresji u dzieci, załączono karty pracy. Ćwiczenia uczą m.in. empatii, respektowania potrzeb innych osób, co służy przystosowaniu społecznemu dzieci i profilaktyce agresji. Wykorzystano różne techniki aktywnego uczestnictwa dzieci w ćwiczeniach.
283815 PNS
I-H-c-294
GRUSZKA Magdalena
Scenariusze godzin wychowawczych dla szkoły podstawowej / Magdalena Gruszka, Iwona Janiak, Justyna Prarat. - Gdańsk : ''Harmonia'', 2003. - 253, [1] s. : il. ; 21 cm
Książka adresowana do nauczycieli, wychowawców, pedagogów prowadzących lekcje wychowawcze w kl. IV-VI. Zamieszczono propozycje norm dla grupy (kontraktu grupowego), scenariusze zajęć dot.: współdziałania, samoświadomości, motywowania, rozwiązywania konfliktów, zdrowia, agresji, stresu, bezpieczeństwa, kreatywności, a także scenariusze zajęć z okazji: Andrzejek, Dnia Kobiet i Dnia Chłopaka, Wigilii Bożego Narodzenia, Dnia Babci i Dnia Dziadka, Walentynek, Wielkanocy, Dnia Matki, oraz poświęcony zasadom savoir-vivre'u.
286355, PNS 286356
I-E-c-
KNEZ Renata
Saper czyli Jak rozminować agresję : program profilaktyczno-wychowawczy dla klas 1-3 gimnazjum oraz klasy 1 szkół ponadgimnazjalnych / Renata Knez, Wojciech M. Słonina. - Wrocław : ''Rubikon'', 2002. - 149 s. : il., wykr. ; 23 cm
Przedstawiono zajęcia dla nauczycieli przygotowujące do realizacji programu, cykl 14 zajęć dla uczniów (przebieg wraz z opisami ćwiczeń, graficznymi środkami dydaktycznymi, materiałami pomocniczymi dla nauczyciela). Zajęcia dla uczniów nt. zachowań agresywnych są tu poprzedzone przez zajęcia służące integracji grupy, są też zajęcia o charakterze treningu twórczości. Podano także tematykę spotkań nauczyciela z rodzicami w ramach programu.
284464, PNS 284465, 285990
I-E-c-196
PLUTA Teresa
Profilaktyczno-wychowawczy program przeciwdziałania agresji u dzieci w młodszym wieku szkolnym / Teresa Pluta. - Kraków : ''Impuls'', 2003. - 76, [2] s. ; 24 cm
Propozycja oparta głównie na książce R. Portmann ''Gry i zabawy przeciwko agresji''. Program adresowany jest do wychowawców świetlic szkolnych. Także nauczyciel klas I-III może wykorzystać jego elementy w swej pracy z uczniami. Program podzielony jest na dwa działy: ''Ćwiczenia i zabawy interakcyjne jako środek eliminowania agresji wśród dzieci'' i ''Współpraca z osobami wspomagającymi działalność eliminującą agresję'' (do każdego przedstawiono: zadania programowe, cele, sposób realizacji, spodziewane efekty). W aneksie opisy zabaw i gier.
286191, PNS 286192
I-E-c-
PORTMANN Rosemarie
Gry i zabawy przeciwko agresji / Rosemarie Portmann ; [przekł. z niem. Magdalena Jałowiec]. - Kielce : ''Jedność'', 1999. - 119 s. : il. ; 21 cm
Zbiór ponad 150 zabaw i ćwiczeń interakcyjnych (pomagających odreagować napięcia złości i agresji), dot. sytuacji: rozpoznawania przyczyn wściekłości, lepszego rozumienia siebie i innych, budowania poczucia własnej wartości i osobowości, nawiązywania nieagresywnych kontaktów, pokojowego rozwiązywania konfliktów. Praca przeznaczona do wszystkich, którzy pracują z dziećmi i młodzieżą.
281942, PNS 281943
I-I-d-54
POSTĘPY
Postępy Psychoterapii. T. 2, Wybrane zagadnienia teoretyczne / pod red. Lechosława Gapika ; Uniwersytet im. Adama Mickiewicza. Wydział Studiów Edukacyjnych. Zakład Promocji Zdrowia i Psychoterapii. - Poznań : ''Interfund'', 1999. - 179 s. : wykr. ; 21 cm
Część materiałów z II Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej ''Psychoterapia w teorii i praktyce klinicznej'', która odbyła się na UAM 16 X 1998 r. obejmuje 17 referatów, w tym 2 psychologów czeskich. Wśród referatów psychologów polskich Janiny Janowskiej ''Niwelowanie postaw agresywnych w interakcjach dzieci i młodzieży''. Jest to propozycja czterodniowych warsztaty do realizacji przez nauczycieli wśród młodzieży.
277935, PNS 277936
I-A-c-229/2
WSPOMAGANIE
Wspomaganie procesu wychowawczego programami profilaktyczno-edukacyjnymi / Anatol Bodanko red.. - Kraków : ''Impuls'', 1999. - 271, [3] s. : il. ; 24 cm
Informacja nt. założeń i wyników oraz prezentacja scenariuszy zajęć wg autorskich programów wychowawczych realizowanych w ramach tzw. ''Żorskiej Szkoły Wczesnej Profilaktyki''. Zajęcia dla starszych uczniów szkół podstawowych i średnich służyły: profilaktyce uzależnień (w tym poznawaniu własnych wartości i radzeniu sobie ze stresem), nabyciu umiejętności rozwiązywania konfliktów, integrowaniu zespołu klasowego. Program dla uczniów klas I-III miał na celu kształtowanie umiejętności współżycia z ludźmi, dbania o zdrowie, odmawiania. Zaprezentowano też pozaszk. zajęcia integracyjne dla grup z różnych osiedli i szkół (służące też np. doskonaleniu komunikacji) oraz zajęcia dla drużynowych uczące m.in. asertywności i radzenia sobie ze stresem. Zajęcia warsztatowe dla nauczycieli dot. umiejętności potrzebnych w świetlicy szk., do prowadzenia spotkań z rodzicami, oraz stresu i mechanizmów obronnych osobowości.
279650, 279651, 279652 PNS
I-E-c-164
ZANIM
Zanim w szkole będzie źle ... : profilaktyka zagrożeń : poradnik dla nauczycieli / pod red. Krystyny Ostrowskiej i Jana Tatarowicza. - Warszawa : Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej Ministerstwa Edukacji Narodowej, 1996. - 236 s. : 3 rys., 3 wykr. ; 24 cm
Zbiór opracowań o charakterze teoretycznym i praktycznym, dający możliwość realizacji założeń edukacji humanistycznej - kształtowania w pełni funkcjonującej osobowości. Dotyczą one: klimatu społecznego szkoły, zagrożeń zdrowia fizycznego w środowisku szkolnym, zaburzeń zachowania ucznia, jego podmiotowości i przysługujących mu praw, technik antystresowych i różnych form zapobiegania agresji, alkoholizmowi, przestępczości i narkomanii, a także promocji wartościowego życia w wychowaniu szkolnym. Autorzy prezentują sprawdzone w praktyce scenariuszowe projekty zajęć.
253665, PNS 253666
I-M-h-236
AGRESJA w szkole / Danuta Adamczyk // Wszystko dla Szk. - 2000, nr 5, s. 23-24
CO ZROBIć ze swoją złością? : scenariusz zajęć integracyjnych dla uczniów klas III-IV SP / Iwona Czeczot // Wychowawca. - 2003, nr 3, s. 24-25
EDUKACJA ''antyagresywna''. Cz. 2, Drama zamiast dramatu / Jan Tatarowicz // Drama. - 1994, z. 11, s. 5-7
JAK pokonać agresję? / Elżbieta Leszczyńska // Życie Szk. - 2001, nr 8, s. 460-464
Gry i zabawy przeciwko agresji
JAK przeciwdziałać agresji? / Dorota Lubaszka, Agata Skibińska // Życie Szk. - 2002, nr 10, s. 615-619
Propozycja programu i ćwiczeń
JAK w szkole można przeciwdziałać zachowaniom agresywnym / Ewa Kosińska // Wszystko dla Szk. - 2000, nr 5, s. 8-9
Propozycja spotkania z grupą klasową służącego integracji zespołu. Toż w: Uczyć lepiej. - 2002, marz. = [nr] 15, s. 10-11
KSZTAłTOWANIE uczuciowości wyższej a wczesne zapobieganie niekontrolowanej agresywności : [ref.] / Hanna Olechnowicz // Now. Psychol. - 2000, nr 2, s. 17-23
PODRóż z ''Krainy Wściekłości'' do ''Krainy Spokoju'' : przykład zajęć zrealizowanych w ramach programu wychowawczego ''W kręgu przyjaźni'' / Żanetta Zawadzka // Wszystko dla Szk. - 2001, nr 5, s. 6
Propozycja zajęć dla klas młodszych
PRZEJAWY agresywnych zachowań wśród dorosłych i dzieci : przykłady zabaw i ćwiczeń interakcyjnych / Iwona Hanna Dąbrowska // Wszystko dla Szk. - 2001, nr 9, s. 17-18
Teoria zachowań agresywnych, propozycje zabaw i ćwiczeń służących do przezwyciężania agresji
SIłA zabawy / Maria Janukowicz // Probl. Opiek.-Wychow. - 1998, nr 9, s. 32-34
Wpływ gier i zabaw na agresję u dzieci
ŚWIETLICA profilaktyczna jako element wsparcia dziecka z rodziny dysfunkcyjnej / Jolanta Kacprzak // Wszystko dla Szk. - 2001, nr 5, s. 20-21
O działalności świetlicy profilaktycznej w Szkole Podstawowej 174 w Łodzi - zamieszczono przykładowy przebieg zajęć z grupą uczniów klas I-VI poświęconych pokojowemu rozwiązywaniu konflitów
UMIEJęTNOśCI interpersonalne jako element profilaktyki agresji / Maria Kazimierczak // Probl. Porad. Psychol. - 1998, nr 2, s. 51-54
UWIERZ w siebie / Łucja Cicha // Wszystko dla Szk. - 2001, nr 5, s. 7-8
Konspekty dwóch spotkań wychowawczych poświęconych budowaniu zaufania w grupie i przezwyciężaniu złości, wykorzystano zabawy (nie podano wieku uczniów)
''WEZMę adwokata...'' : o sprawcy w roli ofiary / Jan Tatarowicz // Nowa Szk. - 1999, nr 5, s. 47-49
Zapobieganie agresji w szkole
ZACHOWANIA agresywne w kontekście praktyki szkolnej / Renata Knez // Wychowawca. - 2003, nr 3, s. 10-11
ZNACZENIE dramy i swobodnego tekstu w profilaktyce uzależnień i agresji / Bożena Koperny // Życie Szk. - 2001, nr 1, s. 30-31. Por.: Nowa Szk. - 1999, nr 5, s. 61-62