COOPER Paul, (1955-)

Zrozumieć dziecko z nadpobudliwością psychoruchową : poradnik dla rodziców i nauczycieli / Paul Cooper, Katherine Ideus ; [tł. tekstu na jęz. pol. Oleg Licholet ; przygot. wersji w jęz. pol. Joanna Głodkowska, Stefan Przybylski]. - Warszawa : Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydaw., 2001. - 164 s. ; 24 cm

Ukazano, jak czuje się i zachowuje dziecko z AD/HD w klasie szkolnej, diagnozę AD/HD, zaproponowano ułożenie przez nauczyciela indywidualnego planu edukacyjnego dla dziecka z AD/HD i podano wskazówki do nauczania tych dzieci, omówiono farmakoterapię i wskazano rolę nauczyciela w niej. Poruszono problem płci i AD/HD, dorosłych z AD/HD, orientacji wobec AD/HD. Choć odzwierciedlono warunki panujące w Wielkiej Brytanii, wskazówki do nauczania dzieci nadpobudliwych mogą być wykorzystywane w Polsce.

286644, PNS 286645

I-M-b-129

DZIECKO

Dziecko z trudnościami w rozwoju / Stanisława Mihilewicz (red.). - Kraków : ''Impuls'' : [''Colonel''], 2001. - 154, [2] s. : il. kolor. ; 24 cm

Zbiór prac dot. m.in.: problemów wychowania w teoriach pedagogicznych i w wiedzy potocznej rodziców, psychologicznego postępowania diagnostycznego (na przykładzie konkretnego chłopca), historii odkrycia autyzmu, trudności w przetwarzaniu informacji u dzieci z autyzmem, przyczyn i skutków nadpobudliwości psychoruchowej, współwystępowania dysleksji i ADHD, pojęcia i rodzajów dyskalkulii rozwojowej, komputera w edukacji uczniów głuchych, stosunku rodziców (matek) do dziecka z wadą słuchu (wyniki badań przeprowadzonych w l. 1997-2000), relacji między przemocą a empatią (na podstawie badań uczniów Zespołu Szkół Zawodowych w Brzegu Dolnym), rehabilitacji w wodzie, indywidualnych programów terapeutycznych.

285385, PNS 285386

I-M-b-119

GINDRICH Piotr Alfred

Funkcjonowanie psychospołeczne uczniów dyslektycznych / Piotr Alfred Gindrich. - Lublin : Wydaw. Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2002. - 190 s. : il. ; 24 cm

W części teoretycznej omówiono: pojęcie dysleksji i innych zaburzeń z nim związanych (w tym np. ADHD, dyskalkulia), teorie z zakresu etiologii dysleksji, klasyfikacje zaburzeń dyslektycznych, osobowościowe i społeczne konsekwencje dysleksji wg różych badań. Przedstawiono założenia i wyniki badań własnych przeprowadzonych w Lublinie w 1998 r., które dot. samooceny, pozycji społ. (statusu) w klasie, zachowania uczniów dyslektycznych kończących kl. VII szk. podstawowej w porównaniu z uczniami z trudnościami w uczeniu się bez dysleksji i uczniami niewykazującymi trudności w uczeniu się.

PNS 285258, 285728

I-M-b-122

KAJA Barbara

Zarys terapii dziecka : metody psychologicznej i pedagogicznej pomocy wspomagającej rozwój dziecka / Barbara Kaja ; Akademia Bydgoska im. Kazimierza Wielkiego. - Bydgoszcz : Wydaw. AB im. Kazimierza Wielkiego, 2001. - 169 s. : rys. ; 24 cm

Przedstawiono teoretyczne podstawy terapii pedagogicznej oraz metody i techniki terapii dziecka wykazującego zaburzenia rozwoju i zachowania: techniki relaksacyjne, polskie modyfikacje Metody Bon Depart, metodę symboli dźwiękowych (rodzaj muzykoterapii), techniki parateatralne, metodę malowania dziesięcioma palcami, metodę C.N. Kepharta (do terapii dzieci z ADHD i dysleksją), metodę Weroniki Sherborne, niedyrektywną metodę poradnictwa dla rodziców, szeroko omówiono zagadnienia terapii dzieci z dysleksją.

286297 PNS

I-B-e-159

MŁODZIEŻ

Młodzież wobec współczesnych zagrożeń / pod red. Franciszka Kozaczuka. - Rzeszów : Wydaw. Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2003. - 165 s. : il. ; 24 cm

Artykuły (głównie podsumowujące prace badawcze) dot.: zagrożeń społecznych współczesnej młodzieży, zjawiska strachu przed przestępczością, poglądów młodzieży na zjawiska patologii społ., postaw młodzieży wobec zagrożenia przestępczością, wobec AIDS, niedostosowania społ. dzieci z ADHD, asertywności w kontekście resocjalizacji, znajomości słownictwa podkultuy przestępczej (grypsery) wśród młodzieży, problemów resocjalizacji w warunkach izolacji penitencjarnej, profilaktyki zachowań ryzykownych w gimnazjum z informacją o programie ''Pomost'', skuteczności ''Edukacyjnego programu profilaktycznego'' A. Kołodziejczyka w klasach pierwszych szkół podstawowych.

286303 PNS, 286546

I-N-a-

OPOLSKA Teresa

Dziecko nadpobudliwe : program korekcji zachowań / Teresa Opolska, Elżbieta Potempska. - Warszawa : Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej Ministerstwa Edukacji Narodowej, 1998. - 51, [1] s. ; 21 cm

Broszurka omawia podstawowe przyczyny powstawania zaburzeń zdrowia psychicznego u dzieci. Charakteryzuje nadpobudliwość psychoruchową i jej związek z zaburzeniami psychicznymi. Przedstawia: cele i założenia programu dla dzieci z nadpobudliwością w wieku 7-10 lat oraz wskazówki metodyczne do prowadzenia zajęć wraz z przykładami dziesięciu scenariuszy.

276165, PNS 276166

I-M-b-92

PĘTLEWSKA Halina

Przezwyciężanie trudności w czytaniu i pisaniu : terapia pedagogiczna / Halina Pętlewska. - Wyd. 3 poszerz. - Kraków : ''Impuls'', 2003. - 93, [3] s. : il. ; 24 cm

Wydanie rozszerzone o rozdziały poświęcone: problemowi pisma dzieci z ADHD, problemom poznawczym i komunikowania się z dzieckiem sparaliżowanym z powodu porażenia mózgowego, problemom dzieci głęboko upośledzonych z powodu fenyloketonurii i pracy rewalidacyjnej z nimi, opisom przykładowych zajęć pedagogicznej terapii dysleksji, propozycji kolorowego słownika ortograficznego prowadzonego indywidualnie przez uczniów.

286678, PNS 286679

I-M-b-90

PROBLEMY

Problemy pedagogiki specjalnej w okresie przemian społecznych / pod red. Andrzeja Pieleckiego. - Lublin : Wydaw. Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2002. - 320 s. ; 24 cm

Tom 2. materiałów z ogólnopol. konferencji zorganizowanej przez Zakład Psychopedagogiki Specjalnej UMCS. W części poświęconej społecznemu kontekstowi rewalidacji referaty dot. zagadnień integracji społ. osób niepełnosprawnych (np. Wspólnotom Muminków, asertywności wychowanków grup integracyjnych) i wsparcia społecznego dla nich (np. stowarzyszenia na rzecz dzieci z astmą oskrzelową i alergią i ich rodzin na terenie woj. lubelskiego, społeczne wsparcie dla osób upośledzonych umysłowo). W części poświęconej resocjalizacji i rewalidacji przedstawiono zagadnienia szczegółowe dot.: nieletnich (np. asertywność), dzieci z porażeniem mózgowym, osób upośledzonych umysłowo, dzieci niewidomych, młodzieży ze skrzywieniem kręgosłupa, osób z przewlekłą niewydolnością nerek, dzieci dyslektycznych, dzieci z ADHD. Zaprezentowano też Warsztaty Terapii Zajęciowej - Teatroterapii w Lublinie.

PNS 284499, 284709

I-M-a-132

WOLAŃCZYK Tomasz

Nadpobudliwość psychoruchowa u dzieci : prawie wszystko co chcielibyście wiedzieć : książka dla rodziców, nauczycieli i lekarzy / Tomasz Wolańczyk, Artur Kołakowski, Magdalena Skotnicka. - Lublin : ''BiFolium'', 1999. - 172 s. ; 21 cm

Książka, adresowana głównie do rodziców, ułatwia czytelnikowi zrozumienie dziecka nadpobudliwego. W przystępny sposób przedstawiono: przyczyny i objawy ADHD, szczegółowe wskazówki dla rodziców np. odrabiania lekcji, komunikatów kierowanych do dziecka, wskazówki dla lekarza dot. diagnozy i terapii w ADHD, informacje o lekach, wskazówki dla nauczyciela dot. postępowania z dzieckiem, zaburzenia współwystępujące z ADHD, wskazówki dla rodziców dot. codziennego życia z dzieckiem nadpobudliwym.

284038 PNS

I-M-d-20

WSPOMAGANIE

Wspomaganie rozwoju : psychostymulacja i psychokorekcja. T. 4 / red. Barbara Kaja. - Bydgoszcz : Wydaw. Akademii Bydgoskiej im. Kazimierza Wielkiego, 2002. - 262, [1] s. : il. ; 24 cm

Artykuły zebrane w tomie obrazują teoretyczne aspekty wspomagania rozwoju (są to prace z zakresu psychologii klinicznej dziecka w Polsce oraz artykuły dot.: przeglądu badań amerykańskich nt. ADHD, osobowości pogranicznej - borderline, koncepcji tożsamości i Ja-fizycznego, przystosowania dziecka z przewlekłą chorobą somatyczną), różne aspekty analizy mowy pisanej dziecka (w oparciu o koncepcję Wygotskiego), narzędzia do badania świadomości fonologicznej, zastosowanie gier społecznych w diagnozie i interwencji psychologicznej, badania empiryczne związane ze wspomaganiem rozwoju (dot. roli obrazu samego siebie w tworzeniu orientacji życiowych młodzieży niepełnosprawnej ruchowo, radzenia sobie młodzieży lekko upośledzonej umysłowo w sytuacji zagrożenia i deprywacji, stopnia aprobaty przemocy w rodzinie).

286289 PNS

I-B-e-201/4

powrót