DOŚWIADCZENIE

Doświadczenie i projekcja przyszłości w treściach pedagogicznego kształcenia nauczycieli : praca / pod red. Ryszarda Parzęckiego i Ryszardy Cierzniewskiej ; Akademia Bydgoska im. Kazimierza Wielkiego, Centralny Ośrodek Metodyczny Studiów Nauczycielskich Akademii Pedagogicznej im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. - Bydgoszcz ; Kraków : Wydaw. Uczelniane AB im. K. Wielkiego, 2000. - 302 s. ; 24 cm. - (Problemy Studiów Nauczycielskich ; z. 25)

W zbiorze artykułów - pokłosia konferencji o edukacji nauczycielskiej znajdujemy opracowania (oparte na badaniach własnych bądź na praktyce szkolnej) dotyczące ewaluacji jakości tej edukacji, aktualnego oraz przyszłego systemu kształcenia nauczycieli, konieczności przemian treści kształcenia nauczycieli w obszarach kompetencji psychologicznych, diagnostycznych, umiejętności pomiaru osiągnięć uczniów i wspierania ich rozwoju. Ukazano oczekiwaną sylwetkę zawodową nauczyciela zreformowanej szkoły.

PNS 282882, 284423

I-F-b-198

HAMER HANNA

Klucz do efektywności nauczania : poradnik dla nauczycieli / Hanna Hamer ; [il. Szarlota Pawel pseud.]. - Warszawa : ''Veda'', cop. 1994. - 296 s. : rys. ; 21 cm

Psychologiczne podstawy dydaktyki. Poradnik dla dydaktyków i wychowawców do zwiększenia efektywności pracy z uczniami starszych klas szkół podst. i szkół średnich poprzez zmianę stosunków między nauczycielem a uczniami w oparciu o psychologię humanistyczną (przejście od modelu nauczania X do modelu Y). Kluczem do efektywności dydaktyki jest motywacja i kompetencja nauczyciela. Sposobem zwiększania efektywności nauczania jest doskonalenie nauczyciela i procesu dydakt. oraz pomaganie młodzieży w uczeniu się. W cz. 1. porównanie modeli nauczania X i Y, cechy i sprawności niezbędne nauczycielowi w powiązaniu z psychol. wiedzą o zachowaniu uczniów i uczeniu się - krótko przedst. kompetencje specjalistyczne i kompetencje dydakt., obszernie - kompetencje psychol. W cz. 2. prawie 120 ćwiczeń (wybranych spośród stosowanych podczas treningów psychol.), których celem jest osobisty i społ. rozwój uczniów, integracja grupy, nawiązywanie partnerskich stosunków nauczyciela z uczniami i pomoc w uczeniu się.

269150, 269151 PNS, 270259, 282029

I-H-a-44

KOMPETENCJE

Kompetencje dydaktyczne i opiekuńczo-wychowawcze nauczycieli w zreformowanej szkole : praca zespołowa / pod red. Kazimierza Misiołka ; Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna, Prywatny Zespół Szkół P.U.H. ''Derrata'' Mysłowice. - Mysłowice : GWSP : PZS ''Derrata'', 2000. - 89 s. : err. ; 23 cm

Omówiono: w ramach kompetencji moralnych model funkcjonowania wychowawcy jako autorytetu (krótko); w ramach kompetencji współdziałania - cechy nauczyciela posiadającego takie kompetencje, osobowość nauczyciela-wychowawcy, sposoby oddziaływania na uczniów, model uczenia się we współpracy; w ramach kompetencji prakseologicznych - etapy nauczania jako działania dobrze zorganizowanego; w ramach kompetencji komunikacyjnych - warunki stosowności wypowiedzi, partnerski wzorzec komunikacji nauczyciel - uczeń, umiejętność wzbudzania wrażliwości językowej uczniów, umiejętność słuchania uczniów; w ramach kompetencji kreatywnych - 4 koncepcje twórczości pedagogicznej, czynniki hamujące twórczość (krótko); w ramach kompetencji informatycznych - technologię informacyjną w edukacji, komputer jako zagrożenie.

281496, 281497, 281498 PNS

I-F-a-131

KOMPETENCJE

Kompetencje zawodowe nauczycieli a problemy reformy edukacyjnej / pod red. Elżbiety Sałaty ; Politechnika Radomska im. Kazimierza Pułaskiego. Wydział Nauczycielski, Akademia Świętokrzyska. Filia w Piotrkowie Trybunalskim, Instytut Technologii Eksploatacji w Radomiu. - Radom : PR Wydaw., 2001. - 307, [1] s. : il. ; 24 cm

Referaty i komunikaty z konferencji adresowanej do nauczycieli, głównie akademickich, którzy kształcą przyszłych nauczycieli zgodnie z założeniami reformy oświatowej. W zebranych materiałach omówiono: przygotowanie zawodowe nauczycieli, w tym nauczycieli kształcenia integracyjnego, szkół podstawowych i zawodowych; kompetencje pedagogiczne, komunikacyjne, psychospołeczne i informatyczne; edukację politechniczną i ekonomiczną; etykę zawodową nauczycieli; ewaluację w szkole wyższej; funkcjonowanie studentów niepełnosprawnych; rolę praktyk pedagogicznych w doskonaleniu umiejętności dydaktycznych studentów. Scharakteryzowano kwalifikacje i kompetencje nauczycieli w okresie wdrażania reformy na I i II etapie edukacyjnym. Opisano środki dydaktyczne.

283994 PNS

I-F-c-131

KSZTAŁCENIE

Kształcenie pedagogiczne w dobie przemian edukacyjnych w Polsce : materiały z seminarium naukowego zorganizowanego przez Zakład Kształcenia Pedagogicznego Instytutu Pedagogiki US 12-13 kwietnia 1999 r. / pod red. Kazimierza Wenty. - Szczecin : US, 2000. - 375 s. : 2 il. ; 24 cm. - (Materiały, Konferencje / Uniwersytet Szczeciński ; nr 46)

Zbiór autorskich opracowań, z różnych warsztatów naukowych, zawierających myśli o oświacie i wychowaniu, a zwłaszcza o nauczycielu - jego kształceniu i doskonaleniu. ''Wspólny mianownik'' referatów stanowi idea wdrażanej reformy oświatowej. Prezentowane referaty pogrupowano według zagadnień: przesłanki teoretyczne w reformowaniu systemów edukacyjnych; kompetencje pedagogiczne nauczycieli; kształcenie nauczycieli różnych przedmiotów w dobie reformy edukacyjnej. Wśród prac wyróżniają się referaty dotyczące nowego modelu nauczyciela w świetle standardów edukacji Unii Europejskiej oraz prace dotyczące kompetencji pedagogicznych nauczycieli w kontekście potrzeb systemu edukacji narodowej oraz wypowiedzi nt. perspektyw szkolnictwa zawodowego wobec tych przemian.

281406, PNS 281407

I-F-b-192

KUŹMA Józef, (1935-)

Nauczyciele przyszłej szkoły / Józef Kuźma. - Wyd. 1, dodr. - Kraków : Wydaw. Naukowe AP, 2001. - 251, [3] s., [13] s. tabl. : il. (w tym kolor.), err. ; 24 cm. - (Prace Monograficzne / Akademia Pedagogiczna im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie ; nr 290)

Praca oparta na analizie literatury związanej z tematyką i problematyką pedeutologiczną. Zawiera rozważania na temat przyszłej szkoły (celów edukacji, roli i kwalifikacji nauczycieli). W podsumowaniu przedstawiono wizję szkoły przyszłości oraz wzorzec nauczycieli przyszłej szkoły.

282893, PNS 282894

I-F-a-132

MUSZKIETA Radosław

Nauczyciel w reformującej się szkole / Radosław Muszkieta. - Poznań : ''Arka'', 2001. - 80 s. ; 24 cm

Charakterystyka kompetentnego nauczyciela i standardów kompetencji zawodowych nauczycieli. Przykład kompetencji nauczyciela wychowania fizycznego. Pożądane cechy nauczyciela akademickiego. Obowiązki i uwarunkowania prawne nauczyciela - opiekuna stażu i nauczyciela - dyrektora szkoły. Awans zawodowy nauczyciela; przykładowe plany rozwoju zawodowego i przygotowanie dokumentacji.

283579 PNS

I-F-c-122

NALASKOWSKI Stanisław

Kształcenie i wychowanie w zreformowanej szkole polskiej : wybrane zagadnienia / Stanisław Nalaskowski. - Kraków : ''Impuls'' : [''Poligrafia Salezjańska''], 2001. - 126, [1] s. ; 24 cm

Teoretyczne założenia dydaktyki ogólnej i systemów dydaktycznych. Charakterystyka myślenia: konkretnego, abstrakcyjnego, teoretycznego, praktycznego, dyskursywnego, intuicyjnego, statycznego, dynamicznego, systematycznego, skojarzeniowego, i ich wpływ na wybór metod nauczania. Omówienie syntezy systemów dydaktycznych - psychologicznego i epistemologicznego w odniesieniu do praktyki dydaktycznej. Funkcje i dziedziny ewaluacji procesu nauczania. Podstawy realizacji procesu kształcenia i wychowania. Osobowość i umiejętności zawodowe nauczyciela oraz organizacja procesu kształcenia i tworzenia grup dydaktyczno-wychowawczych w szkole. Pojęcie i układy kształcenia blokowego. Cechy kształcenia przedmiotowego. Zasady tworzenia programów nauczania.

283704, PNS 283705

I-H-a-59

NAUCZYCIEL

Nauczyciel i uczniowie w dyskursie edukacyjnym : wybrane problemy do zajęć konwersatoryjnych z pedagogiki : praca zbiorowa / pod red. Genowefy Koć-Seniuch i Andrzeja Cichockiego. - Białystok : ''Trans Humana'', 2000. - 359 s. ; 21 cm

W zbiorze artykułów z zakresu nauczania i wychowania w szkole i rodzinie omówiono: wartości jako standardy postaw i zachowań; komunikacyjny charakter edukacji oparty na dialogu między nauczycielem a uczniem; procesy i modele kształcenia oraz kwalifikacje i kompetencje nauczycielskie.

PNS 282701, 282891, 282892

I-F-c-126

NAUCZYCIEL

Nauczyciel w zmieniającej się rzeczywistości społecznej / pod red. Marii Jabłońskiej. - Wrocław : Wydaw. Uniwersytetu Wrocławskiego, 2000. - 150 s. : wykr. ; 21 cm. - (Acta Universitatis Wratislaviensis ; no 2199)

Aksjologiczne, filozoficzne, społeczne i kulturowe powinności nauczyciela wobec ucznia w praktyce edukacyjnej okresu transformacji ustrojowej. Prawne i etyczne podstawy działalności nauczyciela. Predyspozycje osobowościowe do pełnienia zawodu nauczycielskiego. Kompetencje nauczycielskie: samorefleksja, komunikacyjność, asertywność.

282702 PNS

I-F-a-138

NOWAK-DZIEMIANOWICZ Mirosława

Oblicza nauczyciela oblicza szkoły / Mirosława Nowak-Dziemianowicz. - Toruń : Wydaw. Adam Marszałek, cop. 2001. - 201 s., [4] s. tabl. kolor. : fot. ; 21 cm

Zbiór artykułów, które łączy pytanie o miejsce i rolę nauczyciela we współczesnym świecie, o rodzaj wiedzy i kompetencji umożliwiających nauczycielowi wykonywanie jego profesji, o właściwości osobowości jakie pomagają nauczycielowi w realizacji społecznych oczekiwań. Praca ta, to próba krytycznego spojrzenia na współczesną szkołę i edukację, na jej miejsce w życiu społecznym. Zawiera analizę trzech różnych alternatyw edukacyjnych: koncepcję Autorskiej Szkoły Samorozwoju, Wrocławskiej Szkoły Przyszłości, Autorskich Liceów Artystycznych we Wrocławiu. Opisuje postawy nauczycieli wobec zmiany w 1989 roku w Polsce.

282644 , 282729, 282645 PNS

I-F-a-133

STRYKOWSKI Wacław

Kompetencje nauczyciela szkoły współczesnej / Wacław Strykowski, Justyna Strykowska, Józef Pielachowski. - Poznań : ''eMPi )2'', 2003. - 180 s. ; 24 cm. - (Materiały i Podręczniki Mariana Pietraszewskiego)

Książka podzielona jest na trzy części - pierwsza: ''Szkoła współczesna i zachodzące w niej procesy'' przedstawia temat od strony pedagogicznej (kompetencje nauczyciela, teoretyczne podstawy kształcenia i wychowania w szkole, proces kształcenia we współczesnej szkole); druga - ''Uczeń i jego środowisko społeczno-wychowawcze'' porusza omawiane zagadnienia od strony psychologicznej (rozwój prawidłowy i zaburzony, funkcjonowanie środowiska rówieśniczego i rodzinnego ze wskazówkami do diagnozowania, komunikacja pomiędzy nauczycielami i rodzicami); trzecia ''Organizacyjne i kierownicze kompetencje nauczyciela'' ma charakter prakseologiczny (omówiono ocenę i projektowanie programu nauczania, kompetencje organizacyjne i kierownicze nauczyciela, kontrolowanie i ocenianie osiągnięć uczniów). W aneksie narzędzia diagnozowania ucznia i jego środowiska społeczno-wychowawczego.

285756, PNS 285757

SZEMPRUCH Jolanta

Nauczyciel w zmieniającej się szkole : funkcjonowanie i rozwój zawodowy / Jolanta Szempruch. - Rzeszów : ''Fosze'', 2001. - 193, [1] s. ; 21 cm

Najistotniejsze kierunki przemian edukacyjnych w zreformowanym systemie polskiego szkolnictwa. Funkcje i program wychowawczy szkoły (z przykładami ankiet do ewaluacji) oraz obszary i dziedziny mierzenia jakości jej pracy. Model systemu oceniania oraz związki między ocenianiem wewnątrzszkolnym i zewnętrznym. Miejsce i zadania nauczyciela w kontekście reform oświatowych. Rodzaje kompetencji nauczyciela z przykładem autoewaluacji. Zasady przebiegu awansu zawodowego i doskonalenia nauczyciela. Opis cyklu zarządzania programem doskonalenia w szkołach. Problematyka podmiotowości oraz kultury organizacyjnej i pedagogicznej nauczyciela.

PNS 284043, 284432

I-F-c-130

WITEK Stefan

Jak osiągnąć sukces zawodowy? / Stefan Witek. - Jelenia Góra : Wydaw. Nauczycielskie, 1999. - 180 s. ; 17 cm. - (Przewodnik Nauczyciela)

Omówiono: rolę aktywności własnej w rozwoju zawodowym nauczyciela, dokonywanie samooceny, model kwalifikacyjny nauczyciela (wzorzec osobowy) i jego kompetencje komunikacyjne (przemawianie, rozmowa, dyskutowanie, negocjacje, słuchanie), zasady nauczania, zachowywanie dyscypliny w klasie, motywujące i bezstresowe ocenianianie uczniów, radzenie sobie ze stresem przez nauczyciela, techniki poznawania uczniów, formy współpracy z rodzicami, funkcje wycieczek szkolnych, działalność rady pedagogicznej. Jako załączniki arkusze oceny nauczyciela.

280999, PNS 281000

I-F-c-105

powrót