BOGDANOWICZ MARTA

O dysleksji : czyli specyficznych trudnościach w czytaniu i pisaniu : odpowiedzi na pytania rodziców i nauczycieli / Marta Bogdanowicz. - Lubin : Wydaw. Popularnonaukowe ''Linea'', 1994. - 151 s., [1] k. tabl. kolor. ; 21 cm

Książka zawiera podstawową wiedzę teoretyczną na temat dysleksji, podaną popularyzatorskim językiem w formie pytań i odpowiedzi. Pytania uszeregowano w działy, m.in.: pierwotne i wtórne przyczyny dysleksji, diagnoza, objawy dysleksji rozwojowej, profilaktyka, dydaktyka, terapia, prognoza i perspektywy. Zamieszczono też informacje na temat organizacji działających na rzecz dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się czytania i pisania oraz wykaz podstawowych publikacji służących rodzicom i nauczycielom do prowadzenia ćwiczeń z dzieckiem.

266982, 266983, 266984PNS

CIESZYŃSKA Jagoda

Nauka czytania krok po kroku : jak przeciwdziałać dysleksji / Jadwiga Cieszyńska. - Kraków : Wydaw. Naukowe Akademii Pedagogicznej, 2001. - 134, [2] s. : il. ; 24 cm

Książka pomocna nauczycielom w kształceniu u uczniów umiejętności czytania, w diagnozowaniu oraz w prowadzeniu działań terapeutycznych. Przydatna także rodzicom, często nie zorientowanym w przyczynach trudności swoich dzieci. Interesujące przykłady i ćwiczenia zawarte w Aneksie uzupełniają z powodzeniem współpracę rodziców z logopedą.

283281, PNS 283282

CZAJKOWSKA IRENA, HERDA KAZIMIERZ

Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne w szkole : poradnik dla nauczycieli / Irena Czajkowska, Kazimierz Herda. - [Wyd. 2 popr.]. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1996. - 232 s. : rys. ; 20 cm. - (Psychologia, Pedagogika)

Poradnik metodyczny adresowany do nauczycieli nauczania początkowego, stanowi pomoc w organizowaniu pracy terapeutycznej z dziećmi, które mają trudności w opanowaniu umiejętności czytania i pisania. Autorzy koncentrują się na trudnościach specyficznych, spowodowanych zaburzeniami funkcji percepcyjno-motorycznych. Zawarty w książce zestaw wielostronnych ćwiczeń oraz konspektów zajęć stanowi zweryfikowany praktycznie materiał do zajęć indywidualnych i grupowych z uczniami.

PNS 272980, 274101

ĆWICZENIA

Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu : poradnik metodyczny do terapii dzieci dyslektycznych / Krystyna Grabałowska [et al.]. - [Wyd. 2 popr. i uzup.]. - Toruń : Towarzystwo Naukowe Organizacji i Kierownictwa ''Dom Organizatora'', 1995. - [2], 324 s. : rys. ; 21 cm

Praca prezentuje opracowaną przez autorki, specjalną metodę nauki czytania i pisania wraz z systemem odpowiednio dobranych ćwiczeń. Cz. 1 obejmuje ćwiczenia przygotowujące do nauki czytania i pisania. W cz. 2, zasadniczej przedstawiono metodę sylabową nauki czytania i pisania, w cz. 3 - opracowanie głosek specyficznych j. polskiego, a w cz. 4 - przykłady planowania i programowania pracy korekcyjno-wyrównawczej.

PNS 269934, 270143

GĄSOWSKA TERESA, PIETRZAK-STĘPKOWSKA ZOFIA

Praca wyrównawcza z dziećmi mającymi trudności w czytaniu i pisaniu / Teresa Gąsowska, Zofia Pietrzak-Stępkowska. - Wyd. 3 [zm.]. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1994. - 367, [1] s. : rys. ; 21 cm

Autorki zapoznają z wypracowanymi przez siebie zasadami i sposobami postępowania w pracy z dziećmi dyslektycznymi. Przedstawiają zestawy ćwiczeń ukazujących cały tok pracy z dziećmi, od zajęć wstępnych do czytania i pisania całych tekstów. Ćwiczenia ułożono w grupy tematyczne: ćwiczenia manualne, usprawniające spostrzeganie i orientację przestrzenną, analizę i syntezę słuchową, kordynację słuchowo-ruchową i słuchowo-wzrokową, ćwiczenia w czytaniu i pisaniu sylab i wyrazów oraz ćwiczenia w czytaniu całych tekstów. Do ćwiczeń dołączono opisy pomocy.

269144 PNS

GÓRNIEWICZ Ewa, (1959-)

Trudności w czytaniu i pisaniu u dzieci / Ewa Górniewicz. - Toruń : Wydaw. Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, 2000. - 190 s. : il. ; 24 cm

Książka stanowiąca podsumowanie stanu wiedzy na temat dysleksji i dysgrafii. Przedstawiono: wiedzę nt. procesu czytania i pisania oraz różnic w przetwarzaniu informacji; definicje, objawy, przyczyny i następstwa trudności w czytaniu i pisaniu; rodzaje diagnozy, procedurę i opracowanie wyników badań trudności w czytaniu i pisaniu; programy i organizację zajęć korekcyjno-kompensacyjnych (zamieszczono przykłady ćwiczeń). W aneksach zamieszczono zestaw narzędzi do diagnozy pedagogicznej.

PNS 283881, 283893

JAK POMÓC

Jak pomóc dziecku z dysortografią : poradnik metodyczny / pod red. Wandy Turewicz ; Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Zielonej Górze. - Zielona Góra : ODN, 2000. - 171 s. : il., err. ; 24 cm

M.in.: krótkie wskazanie form pomocy dzieciom z zaburzeniami rozwojowymi, organizacja pracy korekcyjno-kompensacyjnej, kwestionariusz objawów dysleksji u dorosłych M. Vinegrada, analiza błędów ortograficznych popełnianych przez uczniów w starszym wieku szkolnym, metoda kalkowania G. Fernald w rehabilitacji dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się czytania i pisania, propozycje ćwiczeń dla uczniów z dysortografią wg różnych rodzajów trudności w pisowni wyrazów języka polskiego.

281206, PNS 281207

JUSZCZYK Stanisław, (1951-)

Komputerowa edukacja uczniów z zaburzeniami w czytaniu i pisaniu / Stanisław Juszczyk, Wojciech Zając. - Katowice : ''Śląsk'', 1997. - 217 s. : il. (w tym kolor.), faks., fot., rys. ; 21 cm

Książka jest kontynuacją i rozszerzeniem problematyki przedstawionej w pracy ''Komputer w diagnozie i terapii pedagogicznej'' pod red. B. Siemienieckiego. Omawia teoretyczne podstawy procesów profilaktyki i terapii dzieci z zaburzeniami w nauce czytania i pisania. Podaje przykłady zastosowania technik komputerowych w diagnozie i w terapii pedagogicznej oraz konstruowania indywidualnych programów rewalidacji w zależności od konkretnego przypadku deficytu rozwojowego dziecka. Proponuje dwie koncepcje działań reedukacyjnych dla dzieci z zaburzeniami w nauce czytania i pisania: klasyczną (tradycyjną) i nowoczesną, wykorzystującą techniki komputerowe; obie - uzupełniając się prowadzą do trafnej diagnozy i skutecznej terapii.

276479, PNS 276480

KAJA BARBARA

Zarys terapii dziecka : metody psychologicznej i pedagogicznej pomocy wspomagającej rozwój dziecka / Barbara Kaja ; Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Bydgoszczy. - Wyd. 3 popr., uzup. - Bydgoszcz : Wydaw. Uczelniane WSP, 1995. - 169 s. : rys. ; 24 cm

Niniejsza publikacja omawia tematykę przygotowującą do pomocy terapeutycznej stosowanej wobec dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym: teoretyczne podstawy pracy terapeutycznej, metody stosowane w terapii dzieci (techniki ralaksacyjne, modyfikacje metody Bon Depart, Metodę Symboli Dźwiękowych, techniki parateatralne), pracę korekcyjno-kompensacyjną z dziećmi mającymi trudności w czytaniu i pisaniu (organizacja, programowanie).

275153, PNS 275154

KRASOWICZ-KUPIS Grażyna

Język, czytanie i dysleksja / Grażyna Krasowicz-Kupis ; Polskie Towarzystwo Neurolingwistyczne. - Wyd. 2. - Lublin : AWH [Agencja Wydawniczo-Handlowa] Antoni Dudek, 2001. - 179 s. ; 21 cm. - (Pragmatyka Komunikacji Interpersonalnej)

Przedstawione badania własne miały rozstrzygnąć, czy dzieci z dysleksją rozwojową różnią się od swych dobrze czytających rówieśników pod względem umiejętności językowych, będących wyrazem przyswojenia przez nie systemu językowego. Opisywane badania dot. budowania wypowiedzi słownych przez dzieci dyslektyczne (porównywano cechy stworzonych przez nie opowiadań z opowiadaniami dzieci prawidłowo czytających). Badano uczniów klas III szkół podstawowych w Puławach w 1992 r. Zamieszczono też wnioski z badań dla praktyki terapii dzieci z dysleksją. W części teoretycznej przedstawiono: poglądy na istotę czytania, modele opanowywania czytania, teorie rozwojowych zaburzeń czytania, związek trudności w czytaniu i pisaniu ze specyfiką języka, związek zaburzeń mowy z dysleksją rozwojową.

282638, PNS 282639

KUJAWA EWA, KURZYNA MARIA

Reedukacja dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu metodą 18 struktur wyrazowych / Ewa Kujawa, Maria Kurzyna ; [il. Monika Handke]. - Wyd. 2 popr. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1996. - 280 s. : rys. ; 21 cm

274090, PNS 274091

MIĄZEK Dorota

Scenariusze zajęć do pracy z dziećmi ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się / Dorota Miązek. - Łódź : ''Res Polona'', [2001]. - 61 s. ; 17 x 24 cm

Do zajęć edukacyjnych i terapeutycznych.

Scenariusze zawierają ćwiczenia usprawniające dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w nauce czytania i pisania oraz w nauce matematyki.

283261 PNS

MICKIEWICZ JANINA

Jedynka z ortografii? : rozpoznawanie dysleksji, dysortografii i dysgrafii w starszym wieku szkolnym / Janina Mickiewicz. - Toruń : Towarzystwo Naukowe Organizacji i Kierownictwa ''Dom Organizatora'', 1996. - 130, [1] s. : faks. ; 21 cm

Opracowanie zawiera poglądowe ujęcie i interpretację zjawiska specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu; stanowi wypracowany w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Toruniu, model postępowania diagnostycznego i metod diagnostycznych w badaniu pedagogicznym uczniów w starszym wieku szkolnym z podejrzeniem zaburzeń funkcji percepcyjno-motorycznych rzutujących na sprawność pisania i czytania. Książka zawiera też szereg wskazówek i porad dla nauczycieli (np. ocenianie pisemnych prac z dysortografią).

273186, PNS 273187

Ministerstwo Edukacji Narodowej o dysleksji czyli specyficznych trudnościach w nauce / [zeszyt oprac. Wojciech Brejnak, Teresa Opolska, Romuald Ponczek]. - Warszawa : MEN, 1999. - 60 s. ; 20 cm. - (Biblioteczka Reformy ; 18)

Ogólne przedstawienie trudności szkolnych wynikających z konstrukcji psychofizycznej dziecka; wskazanie, co powinno ulec zmianie w domu i w szkole, aby potrzeby dzieci były właściwie zaspokojone; krótkie omówienie dojrzałości szkolnej, drugoroczności, korepetycji; wskazówki do pracy z dzieckiem dyslektycznym w przedszkolu i w szkole; krótkie przedstawienie zadań poradni psychologiczno-pedagogicznej, kompetencji nauczyciela prowadzącego zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, wyposażenia gabinetu terapii pedagogicznej. Przytoczono fragmenty pol. przepisów (wg stanu na dzień 15.09.1999 r.) dot. pomocy dzieciom ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się.

279035, PNS 279036

OPOLSKA TERESA

Pokonujemy trudności w czytaniu i pisaniu : przegląd metod pracy korekcyjno-kompensacyjnej / Teresa Opolska. - Warszawa : Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej Ministerstwa Edukacji Narodowej, 1997. - 60 s. ; 21 cm

Publikacja przeznaczona dla nauczycieli, pedagogów i reedukatorów, ma pomagać w rozpoznawaniu przyczyn opóźnień funkcji percepcyjno-motorycznych dzieci z deficytami rozwojowymi. Opóźnienia te hamując prawidłowy przebieg procesów czytania i pisania stają się w konsekwencji przyczyną zaburzeń emocjonalnych i trudności wychowawczych. Oprócz charakterystyki zaburzeń autorka przedstawia wybrane techniki reedukacyjne i proponuje pięć metod pracy z dziećmi wymagającymi indywidualnego traktowania: Metodę Dobrego Startu; Ruchu Rozwijającego W.Sherborne; leczniczo-pedagogiczną J.Magnuskiej; tzw.''18 struktur wyrazowych'' oraz koncepcję procesu reedukacji B.Zakrzewskiej.

274693, PNS 274698

PĘTLEWSKA Halina

Przezwyciężanie trudności w czytaniu i pisaniu / Halina Pętlewska. - Kraków : ''Impuls'', 1998. - 35, [3] s. : faks., rys. ; 24 cm. - (Logopedia)

Krótkie opracowanie poświęcone podstawowym zagadnieniom dysleksji, dysgrafii i dysortografii (rozszerzona wersja artykułu z ''Wiedzy i Życia''). Omówiono istotę i symptomy dysleksji w rozwoju dziecka, a następnie u dzieci uczących się czytać, podano propozycje kilku ćwiczeń w zapamiętywaniu liter i czytaniu. Następnie omówiono, posługując się reprodukcjami przykładów fragmentów uczniowskich rękopisów, zaburzenia, które mogą ujawniać się w charakterze pisma, a wśród nich dysgrafię. Podano główne wyznaczniki dysortografii, których znajomość jest konieczna przy diagnozowaniu i terapii dysortografii, wraz z reprodukcjami fragmentów rękopisów uczniów, i propozycje technik terapii.

275928, PNS 275929

RENTFLEJSZ-KUCZYK Amelia

Jak pomóc dzieciom dyslektycznym? : poradnik dla nauczycieli i rodziców / Amelia Rentflejsz-Kuczyk. - Warszawa : ''Juka'', 1999. - 131 s. : rys. ; 24 cm

Książka adresowana do rodziców dzieci z dysleksją, dysgrafią i dysortografią (może być przydatna nauczycielom). Omówiono objawy dysleksji, stosunek rodziców do dzieci dyslektycznych i ćwiczenia mające go zmienić. Propozycja sposobu pracy rodziców z dzieckiem: wskazówki do analizowania sposobu czytania dziecka, do analizy błędów ortograficznych, propozycje zabaw dla dzieci 5-6-letnich oraz ćwiczeń w czytaniu i ćwiczeń techniki pisania dla dzieci starszych, wskazówki do pracy nad ortografią. Zamieszczono materiał do ćwiczeń.

278596, PNS 278597

SAWA BARBARA

Jeżeli dziecko źle czyta i pisze / Barbara Sawa. - Wyd. 4 popr. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1994. - 180 s., [1] k. złoż. tabl. : il. (w tym kolor.) ; 20 cm. - (Psychologia, Pedagogika)

Poprawione 4 wydanie cieszącej się popularnością u rodziców i nauczycieli książki. Uzupełniono najbardziej część teoretyczną i zalecaną bibliografię, a najmniej proponowane ćwiczenia. Część teoretyczna obszerniej omawia dojrzałość dziecka do rozpoczęcia nauki szkolnej, początkowe trudności w pisaniu i czytaniu oraz problem wczesnego wykrywania zaburzeń wraz z zastosowaniem profilaktyki.

268476, PNS 268477

SELIKOWITZ Mark

Dysleksja i inne trudności w uczeniu się / Mark Selikowitz ; przeł. [z ang.] Agnieszka Wierzejska. - Warszawa : Prószyński i S-ka, 1999. - 151, [1] s. : faks., rys. ; 21 cm. - (Medycyna - Fakty)

Dla rodziców dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Opis jest dostosowany do warunków w krajach anglojęzycznych, dlatego w przypisach podano informacje o sytuacji takich dzieci w Polsce. Definicja specyficznych trudności w uczeniu się. Sposób ich diagnozowania. Teorie dot. ich przyczyn. Objawy dysleksji, dysortografii, dysgrafii, trudności arytmetycznych, deficyty występujące w przypadkach poszczególnych trudności. Wskazówki dla rodziców dot. właściwego sposobu traktowania dziecka, domowych zajęć z czytania, ortografii, pisania, początków liczenia. Opis trudności językowych, zaburzeń uwagi i wskazówki dot. pomocy ze strony rodziców, wskazówki dot. pomocy dla dziecka z trudnościami w działaniu sekwencyjnym, opis obniżonej sprawności motorycznej. Problemy w zachowaniu, które mogą być rezultatem trudności w uczeniu się. Rodzaje terapii.

278598, PNS 278599

SKIBIŃSKA HELENA

Praca korekcyjno-kompensacyjna z dziećmi z trudnościami w pisaniu i czytaniu : materiały pomocnicze dla nauczycieli i studentów nauczania początkowego i wychowania przedszkolnego / Helena Skibińska ; Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Bydgoszczy. - Bydgoszcz : Wydaw. Uczelniane WSP, 1996. - 154 s. : rys. (w tym kolor.) ; 24 cm

Materiały do zajęć kompensacyjnych opracowane na podstawie fachowej literatury tematu, doświadczeń autorki oraz nauczycieli klas początkowych. Przedstawiono: psychofizjologiczne i rozwojowe uwarunkowania czynności czytania i pisania, symptomy, przyczyny oraz konsekwencje zaburzeń percepcyjnych, metody badania percepcji słuchowej, wzrokowej, motoryki oraz lateralizacji. Podano także wiele ćwiczeń usprawniających funkcje słuchowe, wzrokowe i ruchowe. Pracę kończą 3 przykładowe konspekty zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz wzór indywidualnego arkusza postępów ucznia.

253838, PNS 253839

STĘPKOWSKA ZOFIA, KOS BARBARA

Pomoce do nauki pisania, czytania i mówienia także dla dzieci dyslektycznych / Zofia Stępkowska, Barbara Kos. [3] : Poradnik do części 1 i 2. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1995. - 55, [1] s. : faks. ; 21 cm. - (Uczmy Dzieci Zabawowo, Skutecznie i Bezstresowo)

Dla nauczycieli, terapeutów i rodziców.

Na całość niniejszego tytułu składają się obok poradnika dwie części z układankami, rozsypankami oraz loteryjkami obrazkowymi i sylabowo-wyrazowymi. Materiały te zbierają wieloletnie doświadczenia autorek z pracy z dziećmi dyslektycznymi. Służą one tworzeniu podstaw nauki czytania i pisania, szczególnie u dzieci z wymienionymi zaburzeniami, lecz mogą być też wykorzystane w okresie przedszkolnym i początkach nauczania wszystkich dzieci. Poradnik stanowi zbiór wskazań metodycznych do pracy z cz. I i II.

253427 PNS

WASZKIEWICZ ELŻBIETA

Zestaw ćwiczeń do zajęć korekcyjno-kompensacyjnych dla dzieci przedszkolnych / Elżbieta Waszkiewicz. Usprawnianie funkcji percepcyjno-motorycznych dzieci dyslektycznych / Jadwiga Jastrząb. Gry i zabawy w terapii pedagogicznej / Jadwiga Jastrząb. - Warszawa : Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej Ministerstwa Edukacji Narodowej, 1994. - 136 s. : rys. ; 25 cm

Trzy materiały metodyczne przeznaczone dla pracowników poradni wychowawczo-zawodowych zajmujących się reedukacją. Pierwszy zestaw ćwiczeń to układ zaprojektowanych działań dla dzieci przedszkolnych stanowiący uporządkowaną całość, mającą na celu rozwijanie i wyrównywanie poziomu analizy i syntezy wzrokowej, słuchowej i sprawności manualnej. Kolejne teksty dotyczą pracy z dziećmi chodzącymi do szkoły. Poprzez terapię usprawniającą i korygującą opóźnienie i zaburzenie rozwojowe funkcji percepcyjno-motorycznych dziecko powinno osiągnąć stan pełnej gotowości do nauki.

272094, PNS 272095

ZAKRZEWSKA BARBARA

Koncepcja procesu reedukacji uczniów z trudnościami w czytaniu i pisaniu (w młodszym wieku szkolnym) / Barbara Zakrzewska ; Wyższa Szkoła Rolniczo-Pedagogiczna w Siedlcach. - Siedlce : WSRP, 1994. - 237 s. : rys. ; 24 cm

Zaprezentowane w publikacji metody opracowane zostały w wyniku dwudziestoletnich doświadczeń autorki. Przeznaczone są do pracy z dziećmi w młodszym wieku szkolnym, które z powodu zaburzeń i opóźnień rozwoju psychoruchowego nie mogą opanować umiejętności czytania i pisania. Metody te mogą być wykorzystane zarówno w szkole jak i w poradni. Usystematyzowano je zgodnie z wymogami zaburzeń oraz zasadami dydaktycznymi. Znalazły się wśród nich różne rodzaje modeli ćwiczeń mono i polifunkcyjnych wraz z konspektami lekcji.

271816, 271817PNS, 273159, 273160

ZBIÓR

Zbiór konspektów z terapii pedagogicznej / oprac. pod kier. Danuty Zakrzewskiej ; konsultacja Bożena Baranowska, Dorota Garlicka, Wiesława Skowrońska ; Zespół Placówek Doskonalenia Nauczycieli w Białymstoku. Z. 1 : Etap wstępny, ćwiczenia o charakterze ogólnorozwojowym. - Białystok : ZPDN, 1996. - 36 s. : rys. ; 21 cm

Zbiór konspektów przeznaczonych do pracy z dziećmi z mikrodeficytami rozwojowymi w zespołach korekcyjno-kompensacyjnych. Całość tworzą cztery zeszyty. Zeszyt I zawiera konspekty z etapu wstępnego terapii pedagogicznej z ćwiczeniami o charakterze ogólnorozwojowym: podpisywanie obrazków za pomocą głosek, usprawnianie grafomotoryki ręki i ćwiczenia koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej, tworzenie wyrazów wielosylabowych z sylab otwartych, kształtowanie percepcji wzrokowej, koordynacji wzrokowej, kordynacji wzrokowo-słuchowej oraz orientacji przestrzennej.

273333 PNS

ZBIÓR

Zbiór konspektów z terapii pedagogicznej / oprac. pod kier. Danuty Zakrzewskiej ; konsultacja Bożena Baranowska, Dorota Garlicka, Wiesława Skowrońska ; Zespół Placówek Doskonalenia Nauczycieli w Białymstoku. Z. 2 : Budowa zdania, różnicowanie głosek i ich wyodrębnianie. - Białystok : ZPDN, 1996. - 39 s. : rys. ; 21 cm

Zeszyt zawiera konspekty dotyczące budowy opowiadania, zdania oraz różnicowania głosek.

273333 PNS

ZBIÓR

Zbiór konspektów z terapii pedagogicznej / oprac. pod kier. Danuty Zakrzewskiej ; konsultacja Bożena Baranowska, Dorota Garlicka, Wiesława Skowrońska ; Zespół Placówek Doskonalenia Nauczycieli w Białymstoku. Z. 3 : Dwuznaki, pisownia i-j, zmiękczanie. - Białystok : ZPDN, 1996. - 40 s. : rys. ; 21 cm

Konspekty poświęcone ćwiczeniom w zakresie dwuznaków, rozróżniania i-j oraz zmiękczeniom.

273333 PNS

ZBIÓR

Zbiór konspektów z terapii pedagogicznej / oprac. pod kier. Danuty Zakrzewskiej ; konsultacja Bożena Baranowska, Dorota Garlicka, Wiesława Skowrońska ; Zespół Placówek Doskonalenia Nauczycieli w Białymstoku. Z. 4 : Ćwiczenia ortograficzne. - Białystok : ZPDN, 1996. - 28 s. : rys. ; 21 cm

Zeszyt zawiera konspekty z ćwiczeniami ortograficznymi.

273333 PNS

ANEKS

Aneks do informatora o egzaminie gimnazjalnym dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się kończących trzyletnie gimnazjum w 2002 r. / [publ. przyg. Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku ; w porozumieniu z Centralną Komisją Egzaminacyjną w Warszawie]. - Warszawa : CKE, 2000. - 23 s. : rys. ; 30 cm

Charakterystyka specyficznych trudności w pisaniu i czytaniu (dysleksja,dysortografia,dysgrafia) oraz formy pomocy. Organizacja i przebieg egzaminu gimnazjalnego dostosowanego do możliwości uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Kryteria oceniania.

280321 PNS

ANEKS

Aneks do informatora o sprawdzianie : dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się kończących szkołę podstawową w 2002 roku / [publ. przyg. Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku ; w porozumieniu z Centralną Komisją Egzaminacyjną w Warszawie]. - Warszawa : CKE, 2000. - 21 s. ; 30 cm

Publikacja zawiera artykuł wyjaśniający na czym polegają specyficzne trudności w uczeniu się czytania i pisania, określane terminem dysleksji i związanymi z nią: dysortografią i dysgrafią. Przedstawiono organizację i przebieg sprawdzianu dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, kończących szkołę podstawową w 2002 r. Zaprezentowano kryteria oceniania.

280322 PNS

BOGDANOWICZ MARTA

Ćwiczenia grafomotoryczne : usprawniające technikę rysowania i pisania dzieci w wieku 5-8 lat / M. Bogdanowicz. - Gdańsk : ''Speed'' Marek Rożak : dystr. Agencja ''DOERING'', 1992. - 56 s. : rys. ; 29 cm

Na podstawie ćwiczeń, których autorką jest Hana Tymichova. - Dla przedszkola i klas ''0''-1.

Ćwiczenia rysunkowe, przeznaczone dla dzieci rozpoczynających naukę pisania lub mających z nim trudności, zostały tu nazwane ćwiczeniami grafomotorycznymi. Rysowanie usprawnia czynności ruchowe rąk i rozwija współdziałanie oka i ręki, ponieważ odbywa się pod kontrolą wzroku. Ćwiczenia, o narastającym stopniu trudności, polegają na kalkowaniu podanych wzorów prostych i złożonych (kreślenie po śladzie), a następnie kopiowaniu rysunków w zmniejszonym formacie (rysowanie samodzielne). Celem ćwiczeń jest zapobieganie trudnościom i ich pokonywanie. Przeznaczone są zarówno dla dzieci praworęcznych, jak i dla leworęcznych. Zbiór ćwiczeń uzupełniony jest uwagami metodycznymi dla nauczycieli i rodziców.

253139 MP

GOŁYSZNY LUCYNA, GOŁYSZNY DARIUSZ G.

Zeszyt ćwiczeń dodatkowych do języka polskiego oraz zajęć reedukacyjnych : klasa I / Lucyna i Dariusz G. Gołyszny. - Cieszyn : ''Innowacje'', 1993. - 87 s. : rys. ; 29 cm. - (Raz, dwa, trzy... czytaj Ty!)

Zeszyt zawiera ćwiczenia i zadania z zakresu języka polskiego w klasie I do: usprawniania spostrzegania wzrokowego i orientacji przestrzennej, nauki pisania liter, poprawnej wymowy głosek, czytania sylab, wyrazów i krótkich tekstów, układania zdań. Ćwiczenie są tak skonstruowane, aby umożliwiły dziecku samodzielne wykonanie ćwiczenia po uprzedniej instrukcji osoby dorosłej - nauczyciela lub rodzica. Można je wykorzystać podczas lekcji do indywidualnego zdobywania lub doskonalenia wiedzy przez uczniów, na zajęciach wyrównawczych oraz do pracy w domu. Zeszyt ćwiczeń opracowano w oparciu o minimum programowe nauczania początkowego z 1992 r.

253157 MP

GRANKOWSKA IRENA

Zeszyt ćwiczeń pomocniczych do nauki czytania i pisania kl. I-III / Irena Grankowska ; [il. Joanna Potępa]. - Inowrocław : ''ERA'' : dystr. Zaopatrzenie Szkolne ''Helmar'', 1992 P. - 2 cz. ; 30 cm

    Cz. 1 : Układanki - malowanki. - 1992. - 96 s. : rys., err

Zaplanowano cztery zeszyty adresowane do dzieci, które mają trudności w czytaniu i pisaniu zarówno jeśli chodzi o kształt liter, jak i pisanie bez błędów. Uczeń powinien sam zapoznać się z poleceniami i samodzielnie je wykonać. W zeszycie pierwszym ćwiczenia opierają się na kolorowaniu zamieszczonych rysunków, rozwiązywaniu rebusów, rysowaniu wg wyznaczonych linii (śladu) i pisaniu wg wzoru, alfabetycznym układaniu wyrazów, tworzeniu wyrazów z podanych sylab. Nauka ortografii polega głównie na łączeniu podanej nazwy przedmiotu z rysunkiem i wpisaniu właściwej litery. Zaproponowano grę ortograficzną (kartoniki do niej uczeń ma sam przygotować wg podanej instrukcji).

Pd 9172 Czyt.

GRANKOWSKA IRENA

Zeszyt ćwiczeń pomocniczych do nauki czytania i pisania kl. I-III / Irena Grankowska ; il. Joanna Potępa. - Inowrocław : ''ERA'' : dystr. Zaopatrzenie Szkolne ''Helmar'', 1992 P. - 2 cz. ; 30 cm

    Cz. 2 : Dopełnianki - wpisywanki. - [1992]. - 93, [2] s. : rys., err.

Zeszyt drugi poświęcony jest spółgłoskom i samogłoskom. Podano teksty do samodzielnego czytania. Utrwalanie pisowni następuje m.in. w trakcie kolorowania obrazków i właściwego ich podpisywania oraz rozwiązywania krzyżówek i zagadek podanych w części końcowej. Zaproponowano też grę w domino wyrazowe (za pomocą wydrukowanych kostek sylabowych).

Pd 9173 Czyt.

INFORMATOR

Informator o egzaminie gimnazjalnym w 2003 roku z aneksem dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się / [publikację przyg. pracownicy Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Gdańsku, Jaworznie, Krakowie, Łodzi, Łomży, Poznaniu, Warszawie, Wrocławiu ; w porozumieniu z Centralną Komisją Egzaminacyjną w Warszawie]. - Warszawa : CKE, 2001. - 110 s. : rys. ; 29 cm

Poradnik dla uczniów zawierający: cele egzaminu, wykaz aktów prawnych, informacje o formie i organizacji egzaminu, standardy wymagań egzaminacyjnych, opis struktury arkuszy egzaminacyjnych, kryteria oceniania, zasady punktowania zadań, przykładowe arkusze egzaminacyjne oraz podstawowe informacje o dysleksji, organizacji i przebiegu egzanimu gimnazjalnego dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu.

PNS 282050, 282418

INFORMATOR

Informator z aneksem dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się : sprawdzian w klasie szóstej szkoły podstawowej w 2003 roku / [oprac. Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku, Jaworznie, Krakowie, Łodzi, Łomży, Poznaniu, Warszawie, Wrocławiu ; w porozumieniu z Centralną Komisją Egzaminacyjną w Warszawie]. - Warszawa : CKE, 2001. - 61 s. : rys. ; 29 cm

Poradnik zawierający: niezbędne informacje o uregulowaniach prawnych i organizacyjnych, standardy wymagań wraz z objaśnieniami dla uczniów, opis formy i struktury arkusza sprawdzianu, dwa przykładowe zestawy zadań. W aneksie zawarto podstawowe informacje o dysleksji i organizacyjne rozwiązania dostosowujące przeprowadzenie sprawdzianu dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się.

PNS 282051, 282417

MICKIEWICZ JANINA

Ćwiczenia ułatwiające naukę czytania i pisania : dla uczniów klas młodszych / Janina Mickiewicz. Z. 2. - Toruń : Towarzystwo Naukowe Organizacji i Kierownictwa ''Dom Organizatora'', 1996. - 96 s. : rys. ; 24 cm

Zeszyt przeznaczony dla uczniów, którzy napotykają trudności w opanowaniu czytania i pisania. Zaproponowano ćwiczenia usprawniające funkcje percepcyjno-motoryczne zaangażowane w czynności pisania i czytania. Dziecko winno wykonać ćwiczenia pod kierownictwem osoby dorosłej. Ćwiczenia częściowo opierają się na sylabowej metodzie nauki czytania i pisania i stopniują trudności tego procesu w zakresie ortografii. Zeszyt uwzględnia pisownię wyrazów z dwuznakami i zmiękczeniami. Urozmaicenie stanowią rysunki do kolorowania. Przewodnik metodyczny do tego zeszytu to: Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu : poradnik metodyczny do terapii dzieci dyslektycznych / Krystyna Grabałowska i in. - [Wyd.2 popr. i uzup.]. - Toruń, 1995.

273865, MP 273866

PIETNIUN MARIA

Zabawy graficzne : dla dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym / Maria Pietniun. - Gdańsk : ''Andromeda''-Waldemar Bożeński : ''Speed''-Marek Rożak, 1992. - 59 s. : rys. ; 29 cm

Książka pomocnicza w oddziałach przedszkolnych dla dzieci sześcioletnich i w klasach 1-3 (307/92).

Ćwiczenia w rysowaniu (także dla dzieci leworęcznych) przygotowujące do nauki pisania lub przeznaczone do zajęć reedukacyjnych. Służą one wyrobieniu sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej będącej podstawą opanowania przez dziecko umiejętności pisania. Wzory rysunków z zaznaczonym kierunkiem rysowania przeznaczone są dla dzieci, natomiast krótkie uwagi metodyczne adresowane są do nauczycieli i rodziców.

253138 MP

POMYŚL

Pomyśl i narysuj sześciolatku . - [Wyd. nowe popr. i urozmaicone]. - Warszawa : Przedsiębiorstwo Wydaw.-Handlowe ''WITEX'', 1993 P. - 2 z. ; 23 x 27 cm

    [z.] 1 / [aut.: Joanna Kurpinowicz, Ewa Ćwiek-Wiśniewska, Helena Grębska, graf. Anna Uhera-Mlonek]. - 32 s. : rys. (w tym kolor.)

Książka pomocnicza w oddziałach przedszkolnych dla dzieci sześcioletnich (83/92).

Całość tworzą cztery zeszyty. Ćwiczenia muszą być wykonywane pod kierunkiem osoby dorosłej - rodzica lub nauczyciela, która odczytuje, objaśnia dziecku polecenia i obserwuje sposób wykonania. Zeszyty pierwszy i drugi zawierają ćwiczenia dla dzieci w wieku przedszkolnym przygotowujące do nauki w klasie pierwszej. Są to ćwiczenia wprowadzające do nauki pisania: w spostrzeganiu, kolorowaniu i kreśleniu po śladzie lub rysowaniu wg wzoru, utrwalaniu znajomości kierunków i stron, układaniu wypowiedzi oraz ćwiczenia w liczeniu do 10. Autorki wykorzystały zamiłowanie dzieci do rysowania. Zadania te mogą być wykonywane jako wstęp do nauki pisania w klasie I lub na zajęciach reedukacyjnych.

MP 237486, 237681

POMYŚL

Pomyśl i narysuj sześciolatku . - [Wyd. nowe popr. i urozmaicone]. - Warszawa : Przedsiębiorstwo Wydaw.-Handlowe ''WITEX'', 1993 P. - 2 z. ; 23 x 27 cm

    [z.] 2 / [aut.: Joanna Kurpinowicz, Ewa Ćwiek-Wiśniewska, graf. Anna Uhera-Mlonek]. - 32 s. : rys. (w tym kolor.)

Książka pomocnicza w oddziałach przedszkolnych dla dzieci sześcioletnich (83/92).

Całość tworzą cztery zeszyty. Ćwiczenia muszą być wykonywane pod kierunkiem osoby dorosłej - rodzica lub nauczyciela, która odczytuje, objaśnia polecenia i obserwuje sposób wykonania. Zeszty pierwszy i drugi zawierają ćwiczenia dla dzieci w wieku przedszkolnym przygotowujące do nauki pisania w klasie pierwszej. Są to ćwiczenia wprowadzające do nauki pisania: w spostrzeganiu, kolorowaniu i kreśleniu po śladzie lub rysowaniu wg wzoru, utrwalaniu znajomości kierunków i stron, układaniu wypowiedzi oraz ćwiczenia w liczeniu do 10. Autorki wykorzystały zamiłowanie dzieci do rysowania. Zadania mogą być wykonywane jako wstęp do nauki pisania w klasie I lub na zajęciach reedukacyjnych.

MP 237487, 237682

POMYŚL

Pomyśl i narysuj sześciolatku . - Warszawa : Przedsiębiorstwo Wydaw.-Handlowe ''WITEX'', 1993 P. - 2 z. ; 23 x 27 cm

    [z.] 3 : Elementarne ćwiczenia w czytaniu i pisaniu / [aut.: Joanna Kurpinowicz, Ewa Brańska, Helena Grębska, graf. Anna Uhera-Mlonek]. - 32 s. : rys. (w tym kolor.)

Książka pomocnicza w oddziałach przedszkolnych dla dzieci sześcioletnich (145/93).

Całość tworzą cztery zeszyty. Ćwiczenia muszą być wykonywane pod kierunkiem osoby dorosłej - rodzica lub nauczyciela, która odczytuje, objaśnia dziecku polecenia i bierze udział w ich wykonaniu. Zeszyty trzeci i czwarty również są przeznaczone dla dzieci w wieku przedszkolnym. Zaprezentowano w nich elementarne ćwiczenia w czytaniu i pisaniu, które mogą być wykorzystane także na początku nauki w klasie I lub do pracy z uczniami mającymi trudności. W zeszycie trzecim znajdują się ćwiczenia w mówieniu, czytaniu wyrazów i zdań obrazkowo-wyrazowych oraz krótkich tekstów do samodzielnego cztania, w pisaniu i łączeniu 12 liter jednoznakowych (z wykorzystaniem pisania po śladzie i wg wzoru, wskazano kierunek pisania) dużych i małych. Nauka ma odbywać się poprzez zabawę.

MP 237488, 237683

POMYŚL

Pomyśl i narysuj sześciolatku . - Warszawa : Przedsiębiorstwo Wydaw.-Handlowe ''WITEX'', 1993 P. - 2 z. ; 23 x 27 cm

    [z.] 4 / [aut.: Joanna Kurpinowicz, Helena Gutowska, Helena Grębska, graf. Anna Uhera-Mlonek]. - 32 s. : rys. (w tym kolor.)

Całość tworzą cztery zeszyty. Ćwiczenia muszą być wykonywane pod kierunkiem osoby dorosłej - rodzica lub nauczyciela, która odczytuje, objaśnia dziecku polecenia i bierze udział w ich wykonaniu. Zeszyty trzeci i czwarty również są przeznaczone dla dzieci w wieku przedszkolnym. Zaprezentowano w nich elementarne ćwiczenia w czytaniu i pisaniu, które mogą być wykorzystane także na początku nauki w klasie I lub do pracy z uczniami mającymi trudności. W zeszycie czwartym znajdują się ćwiczenia w rysowaniu, pisaniu nowych liter (jak poprzednio po śladzie i wg wzoru z podanym kierunkiem pisania), czytaniu rebusów i krótkich tekstów, w rozpoznawaniu i poprawnym wymawianiu głosek, układaniu wypowiedzi (na temat obrazka i usłyszanego fragmentu wiersza).

237684, MP 237685

SADUŚ ZDZISŁAWA

Uczymy się czytać i pisać / Zdzisława Saduś ; [il. Lena Matuszewska, Krystyna Tarkowska]. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1992 P1993. - 4 z. ; 17 x 25 cm

    Z. 1 . - 1992. - 78, [1] s. : rys.

Książka pomocnicza do języka polskiego na poziomie klasy pierwszej i drugiej szkoły podstawowej (227/92).

Jest to zestaw czterech zeszytów ćwiczeń bardzo przydatnych w prowadzeniu zróżnicowanych metod pracy z dziećmi klas 0-III, mającymi trudności różnego rodzaju w nauce czytania i pisania. Komentarz do każdego z zeszytów zawiera tok postępowania przy wprowadzaniu nowych liter oraz kształtowaniu umiejętności czytania i pisania. Zestaw zeszytów może być pomocny nauczycielom prowadzącym zajęcia wyrównawcze oraz rodzicom chcącym pomóc swoim dzieciom, które mają trudności w opanowaniu czytania i pisania.

237577 MP

SADUŚ ZDZISŁAWA

Uczymy się czytać i pisać / Zdzisława Saduś ; [il. Lena Matuszewska, Krystyna Tarkowska]. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1992 P1993. - 4 z. ; 17 x 25 cm

    Z. 2 . - 1992. - 100, [2] s. : rys.

Książka pomocnicza do języka polskiego na poziomie klasy pierwszej i drugiej szkoły podstawowej (227/92).

237578 MP

SADUŚ ZDZISŁAWA

Uczymy się czytać i pisać / Zdzisława Saduś ; [il. Lena Matuszewska, Krystyna Tarkowska]. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1992 P1993. - 4 z. ; 17 x 25 cm

    Z. 3 . - 1993. - 70, [1] s. : rys.

Książka pomocnicza do języka polskiego na poziomie klasy pierwszej i drugiej szkoły podstawowej (227/92).

237579 MP

SADUŚ ZDZISŁAWA

Uczymy się czytać i pisać / Zdzisława Saduś ; [il. Lena Matuszewska, Krystyna Tarkowska]. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1992 P1993. - 4 z. ; 17 x 25 cm

    Z. 4 . - 1993. - 71, [1] s. : rys.

Książka pomocnicza do języka polskiego na poziomie klasy pierwszej i drugiej szkoły podstawowej (227/92).

237580 MP

STĘPKOWSKA ZOFIA, KOS BARBARA

Pomoce do nauki pisania, czytania i mówienia także dla dzieci dyslektycznych / Zofia Stępkowska, Barbara Kos ; oprac. graf. Barnaba Majewski. Cz. 1 : Układanka obrazkowo-literowa. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1995. - Teka (3, [1] s., 12 tabl. kolor.) : rys. kolor. ; 31 cm. - (Uczmy Dzieci Zabawowo, Skutecznie i Bezstresowo)

Część I trzyczęściowej całości służącej tworzeniu podstaw nauki czytania i pisania, przeznaczonej szczególnie dla dzieci dyslektycznych. Część ta zawiera alfabet drukowany, w którym każda z liter występuje na tle odpowiedniej ilustracji. Obrazki dobrano według pierwszej litery w wyrazie. Ponadto, możliwość praktycznego działania na prezentowanym materiale polegającego na cięciu, składaniu całości i klejeniu.

253427 PNS

STĘPKOWSKA ZOFIA, KOS BARBARA

Pomoce do nauki pisania, czytania i mówienia także dla dzieci dyslektycznych / Zofia Stępkowska, Barbara Kos ; oprac. graf. Ewa Włodarska-Fuks. Cz. 2 : Rozsypanki literowe, loteryjki obrazkowe sylabowo-wyrazowe. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1995. - 1995. - Teka (broszura 14, [1] s. ; 21 cm, 25 k. tabl.) : rys. kolor. ; 31 cm. - (Uczmy Dzieci Zabawowo, Skutecznie i Bezstresowo)

Część II trzyczęściowej całości przeznaczonej szczególnie dla dzieci dyslektycznych. Rozsypanki literowe mają za zadanie zapoznanie dzieci z literami pisanymi i tworzenie skojarzeń pisma z drukiem. Dostarczają one wzorów do nauki prawidłowego pisania liter. Materiał obrazkowy i sylabowo-wyrazowy przeznaczony jest do ćwiczeń utrwalających wymowę głosek dentalizowanych szeregu syczącego: s, z, c.

253427 PNS

ZAKRZEWSKA Barbara

Czytanie - to radość! / Barbara Zakrzewska. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1998. - 31, [1] s. ; 21 cm

Trzeci (z zaplanowanych 6) zeszytów ćwiczeń przeznaczonych dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu i dla ich rodziców. Zaproponowano kilka zadań z wykorzystaniem przedstawionego materiału nieliterowego i ćwiczeń polegających na rozpoznawaniu, wydzielaniu i czytaniu sylab, a następnie treningowe metody czytania, które służą opanowaniu szybkiego i bezbłędnego czytania w oparciu o krótkie teksty.

276373, PNS 276374

ZAKRZEWSKA Barbara

Głoski miękkie - też łatwe / Barbara Zakrzewska. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1998. - 32 s. : rys. ; 21 cm

Piąty (z zaplanowanych 6) zeszytów ćwiczeń przeznaczonych dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu i ich rodziców. Zaproponowano kilka zadań z wykorzystaniem przedstawionego materiału nieliterowego i ćwiczeń polegających na wydzielaniu sylab, a następnie ćwiczenia służące opanowaniu przez dziecko pisowni wyrazów z głoskami miękkimi: ć-ci, ń-ni, ś-si, ź-zi.

276895, PNS 276896

ZAKRZEWSKA Barbara

I ty będziesz dobrze czytać / Barbara Zakrzewska. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, cop. 2000. - 61, [3] s. : il. ; 24 cm

Ćwiczenia dla ucznia z dysleksją (ucznia szkoły podstawowej i ponadpodstawowej). Ćwiczenia ułożono wg stopnia trudności, a uczeń ma wykonać cały program - najpierw ćwiczenia graficzne i literowo-wyrazowe, a potem czytanie treningowe (czytanie na czas).

280330 PNS, 280344, 280345

ZAKRZEWSKA Barbara

I ty będziesz dobrze pisać / Barbara Zakrzewska. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 2001. - 93, [1] s. : il. ; 24 cm

Zbiór ćwiczeń będący kontynuacją książki ''I ty będziesz dobrze czytać'' tej samej autorki jest adresowany do dziecka z dysleksją (ponieważ trudnościom w czytaniu często towarzyszą trudności w pisaniu) ucznia klas początkowych. Zbiór zawiera ćwiczenia nieliterowe i literowe. Wykonywanie ćwiczeń służy rozwijaniu spostrzegawczości, zapamiętywaniu pisowni wyrazów trudnych, utrwalaniu poznanej pisowni.

283159 PNS

ZAKRZEWSKA Barbara

Jeszcze potrenujmy : ćwiczenia w zakresie wzrokowo-słuchowym / Barbara Zakrzewska. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1998. - 32 s. ; 21 cm

Zeszyt tak jak poprzednie z serii - przeznaczony do pracy z dziećmi, które mają specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu, zawiera ćwiczenia z instrukcjami na materiale graficznym i literowo-wyrazowym. Uwzględniają one psychologiczną zasadę, że u podłoża umiejętności czytania leżą procesy analizy i syntezy w sferze słuchowej, wzrokowej oraz funkcje psychomotoryczne.

276375, PNS 276376

ZAKRZEWSKA BARBARA

Litery trudne-nietrudne! / Barbara Zakrzewska. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1997. - 32 s. : rys. ; 21 cm

Drugi (z planowanych 6) zeszytów ćwiczeń przeznaczonych dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu i ich rodziców. Omówiono krótko przyczynę zamieniania przez dziecko liter podobnych pod względem graficznym. Podano krótkie wskazówki do ćwiczeń. Ćwiczenia przedstawione w tym zeszycie służą eliminowaniu błędów polegających na zamianie liter b - d, g - p, a - o, m - n. Początkowo są to ćwiczenia na materiale nieliterowym.

275203, PNS 275204

ZAKRZEWSKA BARBARA

Moje dziecko źle czyta i pisze / Barbara Zakrzewska. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1997. - 32 s. : rys. ; 21 cm

Pierwszy (z planowanych 6) zeszytów ćwiczeń przeznaczonych dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu i ich rodziców. Omówiono krótko błędy popełniane przez tych uczniów jako wynik opóźnień i zaburzeń rozwoju percepcji, wymowy, rozwoju ruchowego. Podano krótkie wskazówki do ćwiczeń. Ćwiczenia przedstawione w tym zeszycie służą opanowaniu przez dziecko samogłosek, spółgłosek, wyrazów jedno- i dwusylabowych w oparciu o rozwijanie umiejętności słuchowych, wzrokowych i manualnych.

274873, PNS 274874

ZAKRZEWSKA Barbara

Ortografia - twój sukces! / Barbara Zakrzewska. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1998. - 31, [1] s. : rys. ; 21 cm

Ostatni z zeszytów ćwiczeń przeznaczonych dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu i ich rodziców. Zaproponowano kilka zadań z wykorzystaniem przedstawionego materiału nieliterowego i ćwiczenia związane z dzieleniem wyrazów na sylaby, a następnie ćwiczenia służące opanowaniu przez dziecko pisowni wyrazów z parami ortograficznymi u-ó (najwięcej ćwiczeń, w tym ćwiczenia z ó niewymiennym), ż-rz, h-ch.

276905, PNS 276906

powrót