BALEJKO Antoni
Jak pokonać trudności w mówieniu czytaniu i pisaniu : dla rodziców i nauczycieli / Antoni Balejko. - Białystok : [nakł. autora], 1999. - 278, [1] s. : rys. ; 21 cm
W części obszerniejszej poświęconej mowie autor zebrał materiał swoich poprzednich książek: ''Jak usuwać wady mowy'', ''Uczmy się ojczystej mowy'', ''Pomagam dziecku w mówieniu, czytaniu i pisaniu'' i uzupełnił rozdział o jąkaniu (o wybrane początkowe rozdziały ze swojej pracy ''Porozmawiajmy o jąkaniu'') i afazji (potrzeby osoby z afazją, logopedyczna pomoc choremu, opis przypadku dorosłego chorego). Pozostałe części dot. nauki czytania i pisania (uwarunkowania anatomiczne i fizjologiczne, zasady i wskazówki dot. przygotowywania dziecka przez rodziców) oraz bezpiecznej pomocy terapeutycznej (zasady, cele diagnozowania osób z trudnościami, stosowanie Nootropilu w dysleksji). =.
278457, PNS 278458
I-M-b-97
DE BONO EDWARD, (1933-)
Naucz swoje dziecko myśleć / Edward de Bono ; przeł. [z ang.] Michał Madaliński. - Warszawa : ''Prima'', 1994. - 317, [1] s. : 1 portr., rys. ; 20 cm
Książka ta to przystępnie napisany podręcznik dla rodziców, a także dla nauczycieli, którzy pragną inspirować intelektualny rozwój swoich dzieci i zwiększyć ich szansę w przyszłym życiu zawodowym i osobistym. Autor proponuje rodzicom pracę z podręcznikiem wraz z dziećmi (dolna granica ok. 9 lat) lub w przypadku dzieci młodszych pośredni kontakt z książką przez rodziców, którzy ją najpierw sobie przyswoją. Ćwiczenia zestawione w pewne całości, m.in. RWC (Rozważ Wszystkie Czynniki), AMW (Alternatywy Możliwości Wybory), IPW (Inne Punkty Widzenia), SiN (Skutki i Następstwa), łączą się w umiejętność sprawnego i skutecznego myślenia na zasadzie ,,sznura koralików'. Autor udowadnia, że nie trzeba dysponować wrodzoną inteligencją , by twórczo myśleć i że opanowanie tych ćwiczeń umożliwi korzystanie z potencjału wyrobionej tą drogą inteligencji.
268318, PNS 268319
I-H-d-75
DOBSON JAMES C.
Jak budować poczucie własnej wartości w swoim dziecku? / James C. Dobson ; [przekł. z ang. i red. Andrzej Gandecki]. - Lublin : ''Pojednanie'', 1993. - 155 s. : rys. ; 21 cm
Poradnik dla rodziców (do wykorzystania także przez nauczycieli). Autor omawia wpływ wyglądu (od wieku niemowlęcego do dorosłości) i inteligencji na sposób traktowania dziecka przez dorosłych oraz jego znaczenie dla kształtowania poczucia własnej wartości. Następnie przedstawia dwanaście strategii (odpowiedzi i zalecenia) budowania poczucia własnej wartości, a także sześć wzorców osobowości (dzieci i dorosłych) wyjaśniających ludzkie zachowanie. Podsumowanie poszczególnych rozdziałów stanowią odpowiedzi na pytania.=.
265220, PNS 265221
I-J-c-94
DOBSON JAMES C.
Rodzina i odpowiedzialność : pytania i odpowiedzi / James C. Dobson ; [przekł. z ang. Anna Nizińska]. - Warszawa : ''Vocatio'', 1995. - 206 s. : 1 wykr. ; 20 cm
Szereg praktycznych wskazówek, które mogą pomóc rodzicom w kształtowaniu u dzieci samodzielności i poczucia odpowiedzialności. Zdaniem autora podstawą prawidłowego funkcjonowania rodziny jest pełna miłości władza rodzicielska. Atmosfera takiego domu rodzinnego sprzyja rozwojowi poczucia własnej wartości u dzieci, a w dalszej konsekwencji ułatwia podejmowanie decyzji i nakazuje liczenie się z ich konsekwencjami.(-).
271982, 271983, 271984PNS
I-J-c-143
GÓRNIEWICZ JÓZEF
Rozwój i kształtowanie wyobraźni dziecka : porady dla rodziców i nauczycieli / Józef Górniewicz ; Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu. Instytut Pedagogiki i Psychologii. - Toruń : UAM, 1991. - 98 s. ; 23 cm
263090, PNS 263091
I-E-c-112
GREEN GORDON W.
Jak pomagać dziecku w nauce / Gordon W. Green ; z ang. przeł. Hanna Jankowska. - Warszawa : ''Diogenes'' : ''Świat Książki'', 1997. - 166, [1] s. : rys. ; 21 cm
Poradnik adresowany do rodziców dzieci w młodszym wieku szkolnym. Autor daje ogólne wskazówki jak przygotować dziecko do nauki w szkole już od pierwszych lat życia oraz postępowania z dzieckiem w wieku szkolnym. Następnie omawia sposób wyrabiania w dziecku umiejętności aktywnego czytania, pisania pracy na wybrany temat, oraz pojęcia matematyczne, z którymi uczniowie stykają się w szkole podst. W cz. 3. autor omawia 10 zasad, którymi mają kierować się rodzice, aby ich dzieci osiągały dobre stopnie (autor zaadaptował swój system uczenia się do potrzeb młodszch uczniów) m.in. dot. regularnego uczęszczania na zajęcia, odrabiania prac domowych, robienia notatek, przygotowywania się do egzaminu i zdawania egzaminu. Omówił też sposoby uczenia się. Choć praca odnosi się do sposobu nauczania w USA, jej przesłanie jest na tyle uniwersalne, że może być wykorzystywane także przez polskich rodziców. =.
275041, PNS 275042
I-J-h-38
KIELAR-TURSKA MARIA
Jak pomagać dziecku w poznawaniu świata / Maria Kielar-Turska. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1992. - 239, [1] s. : rys. ; 20 cm. - (Biblioteka Pedagogiczna Nauczyciela Przedszkola)
236461-2, PNS 236463, 271077, 271078
I-S-XCVIII-42
KOZŁOWSKA ANNA
Jak pomóc własnemu dziecku? / Anna Kozłowska. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1990. - 111, [1] s. : rys. ; 21 cm
262333, 262334, 262335 PNS
I-J-c-80
MATIUGIN Igor J.
Jak rozwijać pamięć i uwagę waszego dziecka : książka dla dzieci i ich rodziców / Igor J. Matiugin, Tatiana Askoczenska, Irina Bonk. - Piła : ''Ekolog'', cop. 1997. - 117 s. : rys. ; 24 cm
Zaprezentowano system prostych zabaw ukierunkowanych na rozwijanie pamięci i uwagi. Wykorzystuje się w nich wyobraźnię dziecka. Podano instrukcję postępowania i propozycję punktacji dla 21 zabaw, zamieszczono też rysunki ułatwiające zrozumienie instrukcji i załączniki potrzebne do niektórych zabaw. Nie określono wieku dzieci, dla których przeznaczone są proponowane zabawy. Jeśli dziecko ma rozwijać swoją pamięć i uwagę samodzielnie musi już umieć czytać, pisać i liczyć. W przypadku dzieci młodszych instrukcje mogą czytać, a odpowiedzi zapisać rodzice, którzy uznają, że zabawy te są odpowiednie dla ich dziecka. =.
275580 PNS
I-J-c-175
PRUS-WIŚNIEWSKA Helena
Zanim dziecko pójdzie do szkoły : książka dla rodziców / Helena Prus-Wiśniewska. - Warszawa : ''Medium'', cop. 1995. - 126 s. : il. kolor., fot. ; 24 cm
Autorka, teoretyk i praktyk wychowania przedszkolnego, zapoznaje ze swoimi spostrzeżeniami dotyczącymi przekroczenia przez dziecko progu szkolnego. Uwagi swoje kieruje do rodziców, gdyż w tym czasie dom rodzinny ma obok przedszkola równorzędne miejsce. Udziela rad, co można zrobić, aby ustrzec dziecko przed silnymi negatywnymi przeżyciami, aby wstępowało do szkoły z ufnością, wiarą we własne siły i pozytywną motywacją. Znaczenie kręgu rodzinnego, organizacja życia dziecka, tworzenie właściwego klimatu ale zarazem egzekwowanie obowiązków dziecka - omówiono w części pierwszej. Wpływ środowiska na socjalizację i rozwój osbowości jest tematem części drugiej. Część trzecia poświęcona jest przygotowaniu dziecka do szkoły (kontakty z książką, pierwociny czytania i pisania, orientacja matematyczna). (-).
270555, 270556 PNS, 280181
I-I-a-64