DZIERZGOWSKA Irena
Rodzice w szkole / Irena Dzierzgowska. - Warszawa : Wydawnictwa CODN - Centralnego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli, 1999. - 120, [1] s. ; 24 cm
Poradnik dla dyrektorów szkół, nauczycieli i rodziców.
Poradnik zawiera: przepisy prawa dotyczące działalności rodziców w polskim systemie oświaty; przykłady współpracy rodziców ze szkołami w Holandii, Anglii, Danii i USA; wzory rozwiązań prowadzących do bliskiej współpracy szkoły z rodzicami - dotyczące sposobu urządzenia szkoły, zebrań, szkoleń, wspólnych działań. Omówiono cele i sposoby szkoleń rady pedagogicznej i rady szkoły. W zakończeniu: Kodeks szkoły przyjaznej rodzicom oraz Aneks dotyczący zalecanego sprzętu komputerowego i instalacji plików zamieszczonych na dyskietce, dołączonej do poradnika.
PNS 278034, 279243, 279244
I-G-b-134
DZIERZGOWSKA Irena
Rodzice w szkole / Irena Dzierzgowska. - Wyd. 2. - Warszawa : Wydawnictwa CODN - Centralnego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli, 2000. - 120, [1] s. ; 24 cm
Poradnik dla dyrektorów szkół, nauczycieli i rodziców.
279948
GAWEŁ-LUTY ELŻBIETA
Optymalizacja współdziałania nauczyciela klas początkowych z rodzicami uczniów / Elżbieta Gaweł - Luty ; Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Słupsku. - Słupsk : WSP, 1992. - 107, [2] s. ; 21 cm
W publikacji przedstawiono optymalny model komunikacji językowej nauczyciela - wychowawcy klasy III z rodzicami uczniów, (opracowany na podstawie literatury przedmiotu, obserwacji pohospitacyjnych, własnej koncepcji) oraz jego wdrażanie w toku rocznego eksperymentu. Komunikacja rozumiana jest tu jako wypowiedzi zwrotne nauczyciela i rodziców (podczas spotkań zbiorowych i grupowych) oraz spotkania interpersonalne (indywidualne i wizyty domowe).Ponadto, w załączeniu scenariusze spotkań.
265581 PNS
I-H-c-170
KOSIŃSKA Ewa
Rodzice a szkoła : krótki poradnik psychologiczny / Ewa Kosińska. - Kraków : ''Rubikon'', 1999. - 50 s. ; 20 cm
Celem poradnika jest przybliżenie takich problemów psychologicznych, które wspomagają budowanie wzajemnych, pozytywnych relacji nauczyciela z rodzicami. Opracowanie przedstawia: jak nawiązać współpracę z rodzicami i włączyć ich w tworzenie i realizację programów szkolnych; o czym rodzice i nauczyciele muszą pamiętać, aby wspólnie kształtować osobowość uczniów.
278092 PNS
I-B-e-178
MENDEL Maria
Edukacja społeczna : partnerstwo rodziny, szkoły i gminy w perspektywie amerykańskiej / Maria Mendel. - Toruń : Wydaw. Adam Marszałek, cop. 2001. - 323 s. : il. ; 24 cm
Koncepcje partnerstwa i modele kształcenia do partnerstwa w USA, w tym teoria pokrywających się sfer wpływów J.L. Epstein. Raport z badań porównawczych (studenci z Polski i USA) w zakresie przygotowania nauczycieli do współpracy z rodzicami i środowiskiem. Omówienie 6 typów współdziałania (rodzicielstwo, komunikacja, wolontariat, nauka domowa, współzarządzanie, współpraca z gminą), z materiałami pomocniczymi potrzebnymi w praktyce z wykorzystaniem doświadczeń amerykańskich i polskich (np. pol. przepisy prawne, wskazówki do tworzenia szkolnego programu wychowawczego), radami praktycznymi dla nauczyciela do współpracy z rodzicami, propozycjami ćwiczeń do wykonania przez nauczyciela chcącego lepiej przygotować się do tej współpracy lub przez studenta.
283443 PNS
I-D-c-74
MENDEL Maria
Partnerstwo rodziny, szkoły i gminy / Maria Mendel. - Toruń : Wydaw. Adam Marszałek, cop. 2000. - 186 s. ; 21 cm
Partnerstwo w edukacji występujące między rodziną (głównie rodzicami), szkołą oraz wspólnotą lokalną. Pojęcie partnerstwa i warunki wzajemnych relacji. Teoretyczne koncepcje partnerstwa i koncepcja współzależności między rodziną, szkołą i społecznym otoczeniem J.L. Epstein. Odpowiedzialność za edukację jako szczególny aspekt partnerstwa. Liberalne tendencje edukacji społecznej (rozumianej tu jako myślenie o edukacji) i ich filozoficzna interpretacja. Rodzicielska aktywność w szkole a programowe założenia MEN-u o angażowaniu rodziców w proces edukacji dziecka i w życie szkoły. Badania nad związkami rodziny, szkoły i gminy w Polsce, Szwecji i Wielkiej Brytanii wg modelu zachodzących na siebie stref wpływów.
280983, PNS 280984
I-G-b-153
PEDAGOGICZNA
Pedagogiczna relacja rodzina-szkoła - dylematy czasu przemian / red. Andrzej W. Janke ; Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Bydgoszczy. - Bydgoszcz : Wydaw. Uczelniane WSP, 1995. - 272 s. ; 24 cm
Zbiór różnorodnych treściowo tekstów, będących pokłosiem konferencji naukowej zorganizowanej przez WSP w Bydgoszczy (19-20 X 1994 r.). Pogrupowane tematycznie opracowania są próbą odpowiedzi na pytania o istotę pedagogicznej relacji rodzina - szkoła, pozycje osób kreujących stosunki rodziny i szkoły (nauczycieli, rodziców i uczniów), dylematy i zakłócenia oraz swoistości towarzyszące kształtowaniu się w/w relacji, a także kierunki poszukiwań uspołecznionych i humanistycznych przeobrażeń pedagogicznej relacji rodzina - szkoła. Większość tekstów eksponuje aspekty filozoficzne i etyczne problemu, zawiera też akcenty psychologiczne.
273316, PNS 273317
I-J-c-141
ROLA
Rola rodziców w systemach edukacyjnych Unii Europejskiej / [red. Anna Smoczyńska ; przetł. z ang. Stanisław Kasperec]. - Warszawa : ''Eurydice'' Europejska Sieć Informacji o Edukacji, [1999]. - 122 s. ; 30 cm
Opracowanie dotyczy modeli uczestnictwa rodziców w systemach edukacyjnych krajów Unii Europejskiej oraz EFTA/EOG. Przedstawiono wiele szczegółów na temat działań i środków podejmowanych w celu zaangażowania rodziców w zagadnienia kształcenia obowiązkowego zarówno na poziomie ogólnokrajowym, jak i na poziomie poszczególnych szkół. Zaprezentowano, w podziale na kraje modele przedstawicielstwa oraz uprawnienia, jakie mają rodzice w różnych ciałach przedstawicielskich.
277909 PNS
I-D-a-141
SEGIET Waldemar
Rodzice - nauczyciele : wzajemne stosunki i reprezentacje / Waldemar Segiet ; Wydział Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. - Poznań ; [Warszawa] : ''Książka i Wiedza'', 1999. - 211, [1] s. : rys., wykr. ; 21 cm
W badaniach o charakterze opisowym i eksploracyjnym z zastosowaniem metody sondażu diagnostycznego i założeniu badawczym wg poglądów M.Gilly'ego o reprezentacji, autor dokonał analizy stosunków między określoną grupą nauczycieli i rodziców, opierając ją na wybranych czynnikach strukturalnych (interakcji, ról, oczekiwań, postaw i reprezentacji). Ujawnił relacje między rodzicami i nauczycielami na podstawie analizy teoretycznej i badań naukowych w perspektywie jak powinno być, a jak jest. Stwierdził rzeczywisty przebieg współdziałania rodziców z nauczycielami pod względem formy i treści. Sformułował wnioski praktyczne pozwalające na innowacyjność tego współdziałania.
277512, PNS 277513
I-G-b-131
W POSZUKIWANIU
W poszukiwaniu partnerstwa rodziny, szkoły i gminy : praca zbiorowa / pod red. Marii Mendel. - Toruń : Wydaw. Adam Marszałek, cop. 2000. - 155 s. ; 21 cm
Szkoła, rodzina, środowisko lokalne jako obszary pracy pedagogicznej. Idea szkoły otwartej nastawionej na edukację komunikacyjną i międzykulturową. Tekst Karty Praw i Obowiązków Rodziców. Prezentacja projektu budowania partnerstwa między rodziną, szkołą i środowiskiem. Strategie zmian edukacyjnych. Sześć typów partnerskiego współdziałania rodziny, szkoły, społeczności lokalnej J.L. Epstein i sugestie dostosowania ich do polskich warunków. Przykłady kursów i projektów z zakresu współpracy środowiskowej. Działalność studiów animacji współpracy środowiskowej.
280981, PNS 280982
I-G-b-154
WINIARSKI Mikołaj
Rodzina, szkoła, środowisko lokalne : problemy edukacji środowiskowej / Mikołaj Winiarski. - Warszawa : IBE [Instytut Badań Edukacyjnych], 2000. - 381, [1] s. : il. ; 24 cm
Podstawy teoretyczne i typologia środowisk wychowawczych. Funkcje i struktura lokalnego środowiska wychowawczego. Warunki uspołeczniania edukacji i podstawowe cechy edukacji środowiskowej. Zmiany w orientacji prośrodowiskowej szkoły w okresie od 1970 r. do lat 90. Formy i uwarunkowania współpracy (wychowawczej i edukacyjnej) szkoły z rodziną oraz mechanizmy środowiskowej i integracyjnej działalności szkoły. Rola organizacji pozarządowych w społeczeństwie. Placówki edukacji pozaszkolnej.
283405, PNS 283406
I-E-b-393