CAMPBELL Ross, (1936-)

Sztuka zrozumienia / Ross Campbell ; [przekł. Ryszard Zabrzeski]. - Warszawa : ''Vocatio'', cop. 1999. - 159, [1] s. ; 20 cm

Poradnik dla rodziców, w którym m.in. omówiono potrzeby emocjonalne małych ludzi, ukazano łatwe do zastosowania metody wychowania, wyjaśniono co to takiego dyscyplina oraz właściwa i niewłaściwa miłość. Przedstawiono jak mądrze kochać dzieci zdrowe i dzieci specjalnej troski.

281956, 281957, 281958 PNS

I-J-c-218

DZIECKO

Dziecko niepełnosprawne w rodzinie i szkole / red. Elżbieta M. Minczakiewicz ; Kolegium Nauczycielskie w Gliwicach. - Kraków : ''Impuls'', 2002. - 179, [1] s. ; 24 cm

Cz. II materiałów z konferencji ''Dziecko w kręgu wychowania'' (listopad 2000). Wystąpienia w części ogólnej dot. nieskuteczności wychowania w szkole, dostępu dziecka niepełnosprawnego do edukacji, kar w wychowaniu dziecka lekko upośledzonego umysłowo. W części dot. roli rodziny przedstawiono: normalizację życia rodziny wychowującej dziecko niepełnosprawne, uczestnictwo w życiu rodziny młodzieży z lekką niepełnosprawnością intelektualną, skutki rozwodu rodziców dla dzieci (poglądy różnych autorów, wyniki badań młodzieży 14-19 lat). Materiały w części dot. problemów edukacji i rewalidacji dzieci niepełnosprawnych poświęcono głównie: znaczeniu języka migowego, dzieciom z porażeniem mózgowym (w tym metoda Domana), dzieciom lekko upośledzonym umysłowo. Informacje o Kolegium Nauczycielskim w Gliwicach.

283675, PNS 283676

I-M-a-126

DZIECKO

Dziecko niepełnosprawne w rodzinie : praca zbiorowa / pod red. Ireny Obuchowskiej. - Wyd. 2. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1995. - 588, [1] s. ; 21 cm

Książka przeznaczona dla rodziców i wychowawców dzieci niepełnosprawnych. Zagadnienia podstawowe i zarazem ogólne dla różnego rodzaju niesprawności zostały omówione w części wprowadzającej. Prezentuje ona sytuację rodzin z dziećmi niepełnosprawnymi, psychologiczną i społeczną sytuację samych dzieci oraz teoretyczną problematykę wychowania. Część szczegółowa poświęcona jest różnym rodzajom niesprawności. Przedstawiono kolejno dysfunkcje w zakresie sprawności umysłowych, sprawności sensorycznych (niewidomych, niedowidzących oraz z wadą słuchu), sprawności ruchowych, a na końcu zaburzenia związane z niesprawnością somatyczną. Znalazły się tu ogólne wiadomości oraz sposoby postępowania. Ponadto, omówiono pomoc instytucjonalną dla rodzin z dziećmi niepełnosprawnymi.

271070, 271071, 271316 PNS

I-M-a-66

DZIECKO

Dziecko niepełnosprawne w rodzinie : socjalizacja i rehabilitacja / pod red. Marii Chodkowskiej. - Lublin : Wydaw. Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 1995. - 325 s. : wykr. ; 24 cm

Referaty z konferencji naukowej Zakładu Psychopedagogiki Specjalnej UMCS w Lublinie (marzec 1993 r.) zebrane w dwóch częściach tematycznych: Cz. I Wewnętrzne uwarunkowania funkcjonalności rodzin wychowujących dzieci z ograniczeniami sprawności fizycznej bądź umysłowej (rola rodziców w rewalidacji i wpływ na nich dzieci chorych przewlekle, upośledzonych umysłowo, autystycznych, niewidomych i niewidowidzących, z wadą słuchu, z cieżkim inwalidztwem narządu ruchu) - 21 artykułów. Cz. II Środowiskowe i instytucjonalne wspomaganie rodzin wychowujących niepełnosprawne dzieci. Potrzeby i stan faktyczny - 18 artykułów.

271031 PNS

I-M-a-90

KOZŁOWSKA ANNA

Jak pomóc własnemu dziecku? / Anna Kozłowska. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1990. - 111, [1] s. : rys. ; 21 cm

262333, 262334, 262335 PNS

I-J-c-80

MINCZAKIEWICZ ELŻBIETA MARIA

Bawidła : katalog zabawek dla dzieci niepełnosprawnych ruchowo i umysłowo / Elżbieta Maria Minczakiewicz. - Kraków : Wydaw. Naukowe WSP [Wyższej Szkoły Pedagogicznej], 1996. - 155 s. : rys. ; 24 cm

Książka adresowana do rodziców i opiekunów dzieci specjalnej troski (dzieci z zespołem Downa, porażeniem mózgowym, głębiej upośledzonych umysłowo, przewlekle chorych). Zabawki podzielono na działy: zabawki - przypadkowo napotkane przedmioty; przedmioty codziennego użytku; grające, poruszające się; miękkie, przytulanki; do dmuchania; proste składanki z papieru; zręcznościowe; mechaniczne; kukiełki, kostiumy i rekwizyty teatralne; zestawy do zabaw tematycznych; aktywizujące ruchowo; pozostałe. Podano krótki opis zabawki, rysunek, sposób zabawy i jakie funkcje dana zabawka kształci i rozwija oraz wskazówki na co należy zwrócić uwagę przygotowując daną zabawkę lub podczas zabawy.

253952, PNS 253953

I-I-d-35

NAWROT JACEK

Dziecko niepełnosprawne w rodzinie / Jacek Nawrot. - Warszawa : Instytut Wydawniczy Związków Zawodowych, 1990. - 111, [1] s. ; 20 cm

235820 PNS

I-S-CXLIV-77

PILECKA Władysława

Jak wspomagać psychospołeczny rozwój dzieci niepełnosprawnych somatycznie / Władysława Pilecka, Piotr Majewicz, Antoni Zawadzki. - Kraków : Wydaw. Edukacyjne, 1999. - 203 s. : rys. ; 23 cm

W książce autorzy proponują cztery programy zajęć wspomagających psychospołeczny rozwój dzieci niepełnosprawnych somatycznie. Pierwszy program, w którym wykorzystano elementy treningu twórczości, służy dynamizowaniu aktywności poznawczej dzieci w młodszym wieku szkolnym, dwa kolejne - wspomaganiu rozwoju osobowości, a ostatni - kształtowaniu kompetencji społecznych.

279653 PNS

I-M-g-143

ZABŁOCKI Kazimierz Jacek

Dziecko niepełnosprawne jego rodzina i edukacja / Kazimierz Jacek Zabłocki. - Warszawa : ''Żak'', 1999. - 237 s. ; 20 cm

Prezentowane w tym zbiorze zagadnienia rewalidacji dziecka niepełnosprawnego obejmują przegląd koncepcji wychowania specjalnego i ukazują sytuację psychologiczno-pedagogiczną rewalidowanych dzieci z różnymi niepełnosprawnościami. Książka omawia m.in.: psychologiczne problemy dzieci i młodzieży jąkającej się; udział rodziny w terapii dziecka z wadą słuchu prowadzonej metodą audytywno-werbalną; środowisko rodzinne dzieci i młodzieży pogotowia opiekuńczego; rolę aktywności twórczej w procesie radzenia sobie z własną niepełnosprawnością. Pracę kończy ukazanie możliwości komputerowego wspomagania rewalidacji dziecka niewidomego.

279737, 279738, 279739 PNS

I-M-a-115

powrót