CHOMCZYŃSKA-MILISZKIEWICZ MARIOLA, PANKOWSKA DOROTA

Polubić szkołę : ćwiczenia grupowe do pracy wychowawczej / Mariola Chomczyńska-Miliszkiewicz, Dorota Pankowska. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1995. - 196 s. ; 24 cm. - (Literatura Pedagogiczna)

Książka stanowi uporządkowany zbiór ćwiczeń, gier i zabaw inspirujących pracę z grupą. Materiały te mają służyć budowaniu właściwych stosunków interpersonalnych oraz wspomagać osobisty rozwój uczniów. Ćwiczenia oparte są na metodzie uczenia się przez doświadczenie, wywołują intensywne przeżycia uczestników i dotyczą ich problemów. Część ćwiczeń to sprawdzone procedury treningu interpersonalnego i treningu twórczości. Wszystkie ćwiczenia dostosowane są do potrzeb życia klasy, chociaż można je stosować poza szkołą. Ponadto, znalazły się tu materiały do ich realizacji oraz propozycje ukierunkowania dyskusji.

270570, 270571, 270572PNS

I-E-c-134

CHOMCZYŃSKA-MILISZKIEWICZ Mariola

Polubić szkołę : ćwiczenia grupowe do pracy wychowawczej / Mariola Chomczyńska-Miliszkiewicz, Dorota Pankowska. - Wyd. 4. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, [2002]. - 196 s. ; 24 cm. - (Literatura Pedagogiczna)

283844

GAJEWSKA Grażyna

Warsztat pracy pedagoga : zbiór scenariuszy i konspektów. Z. 3 / Grażyna Gajewska, Anna Szczęsna, Artur Doliński. - Zielona Góra : Stowarzyszenie Edukacyjne Pedagogów Praktyków ''Cogito'', 2000. - 260 s. : rys., wykr. ; 21 cm. - (Zeszyty Metodyczne dla Pedagogów ; nr 3)

W części teoretycznej rozważania dot.: współpracy wychowawcy - pedagoga (w szkole, placówce) z rodzicami podopiecznych (z wykorzystaniem sondażowych badań własnych), pedagogiki zabawy, wypalenia zawodowego nauczycieli, zadań wychowawczych gimnazjum i właściwości (potrzeb) dorastającej młodzieży. W cz. praktycznej zamieszczono przykładowe cykle zajęć (głównie warsztatowych, aktywizujących młodzież) opiekuńczo-wychowawczych z młodzieżą gimnazjalną nt.: agresji (w tym m.in. o asertywności jako jednym ze sposobów radzenia sobie z agresją), przemocy, komunikacji międzyludzkiej (w tym zajęcia o asertywności), konfliktów, przyjaźni i miłości, seksualności, praw i obowiązków, tolerancji, autorytetu, dojrzałej osobowości, uzależnienia (współautorami konspektów byli studenci IV roku pedagogiki opiekuńczej).

280654, 280655

GAJEWSKA Grażyna

Teoretyczno-metodyczne aspekty wychowania młodzieży a warsztat pedagoga : scenariusze zajęć wychowawczych / Grażyna Gajewska, Anna Szczęsna, Artur Doliński. -[Wyd. 2 zm.] - Zielona Góra : ''Gaja'', 2002. - 220 s. : il. ; 21 cm. - ([Zeszyty Metodyczne dla Pedagogów] ; 3)

Tom poprzednio wydało Stowarzyszenie ''Cogioto'' pt. ''Warsztat pracy pedagoga'' z. 3. Zawiera propozycje zajęć dla gimnazjum. Dodano teoretyczną część wstępną o trudnościach wychowawczych w gimnazjum opartą na wynikach badań. W scenariuszach pominięto wskazania metod, form i czasu, pozostawiająccele, środki i tok zajęć.

285985 PNS

I-F-c-100/3

GRUPA

Grupa bawi się i pracuje : zbiór grupowych gier i ćwiczeń psychologicznych / [na podst. książki Donny Branders i Howarda Philipsa oraz własnych doświadczeń oprac. Małgorzata Jachimska]. - [Wałbrzych] : ''Unus'', cop. 1994. - 166, [1] s. ; 21 cm

Zbiór 200 gier i zabaw psychologicznych, które mogą być przydatne podczas pracy z grupą wychowawczą. Członków grupy uczą one prawidłowej komunikacji, a zarazem służą budowaniu poczucia ich własnej wartości. Gry podzielono na: wprowadzające, ogólnoużytkowe, podnoszące energię grupy, na gry dla zaawansowanych oraz wymagające większej ilości czasu. Ze zbioru mogą korzystać zarówno osoby pracujące z młodzieżą, jak i z osobami dorosłymi. Cztery gry asertywne s. 124-126.

PNS 270731, 271013

I-B-e-135

HAMER HANNA

Klucz do efektywności nauczania : poradnik dla nauczycieli / Hanna Hamer ; [il. Szarlota Pawel pseud.]. - Warszawa : ''Veda'', cop. 1994. - 296 s. : rys. ; 21 cm

Psychologiczne podstawy dydaktyki. Poradnik dla dydaktyków i wychowawców do zwiększenia efektywności pracy z uczniami starszych klas szkół podst. i szkół średnich poprzez zmianę stosunków między nauczycielem a uczniami w oparciu o psychologię humanistyczną (przejście od modelu nauczania X do modelu Y). Kluczem do efektywności dydaktyki jest motywacja i kompetencja nauczyciela. Sposobem zwiększania efektywności nauczania jest doskonalenie nauczyciela i procesu dydakt. oraz pomaganie młodzieży w uczeniu się. W cz. 1. porównanie modeli nauczania X i Y, cechy i sprawności niezbędne nauczycielowi w powiązaniu z psychol. wiedzą o zachowaniu uczniów i uczeniu się - krótko przedst. kompetencje specjalistyczne i kompetencje dydakt., obszernie - kompetencje psychol. W cz. 2. prawie 120 ćwiczeń (wybranych spośród stosowanych podczas treningów psychol.), których celem jest osobisty i społ. rozwój uczniów, integracja grupy, nawiązywanie partnerskich stosunków nauczyciela z uczniami i pomoc w uczeniu się.

269150, 269151 PNS, 270259, 282029

I-H-a-44

JACHIMSKA Małgorzata

Scenariusze lekcji wychowawczych : wg programu autorskiego Żyć skuteczniej / Małgorzata Jachimska. - [Wałbrzych] : ''Unus'', cop. 1997. - 157 s. ; 21 cm

Cykl psychoedukacyjnych spotkań z uczniami podzielono na 7 grup wg celów, którym zajęcia mają służyć: integracja grupy, rozwój osobisty, komunikowanie się, asertywność, rozwiązywanie konfliktów, twórczość, decyzje i rozwiązywanie problemów. Całość i każda część poprzedzona jest ogólnym wstępem. W każdym scenariuszu określono cel, podano potrzebne materiały i wypunktowano przebieg zajęć trwających 45 minut, do części scenariuszy dodano propozycje dla nauczycieli, którzy dysponują większą ilością czasu. Zajęcia służą nabywaniu umiejętności interpersonalnych i opierają się na wykorzystywaniu różnych metod, np. odgrywanie scenek, dyskusja, zabawy integracyjne i edukacyjne, burza mózgów.

275906+zał., PNS 275907+zał.

I-E-c-144

JAK ŻYĆ

''Jak żyć z ludźmi'' : (umiejętności interpersonalne) : program profilaktyczny dla młodzieży : ćwiczenia grupowe / [tł. z ang. Milena Bida ; oprac. tekstu Alicja Kobiałka ; oprac. graf. Irena Dembińska] ; Ministerstwo Edukacji Narodowej. - Warszawa : Agencja Informacji Użytkowej, [1992?]. - 195 s. pag. varia ; 30 cm

Podręcznik dla wychowawców klas, pedagogów szkolnych, psychologów i in. osób pracujących z młodzieżą. Stanowi zbiór ćwiczeń grupowych opartych na metodzie uczenia się przez doświadczenie, w których rozwijanie osobowości a zwłaszcza umiejętności interpersonalnych ukierunkowane jest szczególnie na profilaktykę uzależnień od alkoholu, narkotyków i nikotyny. Program ćwiczeń dot.: pracy w grupie, poczucia własnej wartości, budowania empatii, podejmowania decyzji, porozumiewania się, bycia asertywnym i radzenia sobie ze stresem.

252980 PNS

I-M-h-182

KITOWSKA Danuta K.

Jak zaplanować pracę wychowawczą w gimnazjum? : program wychowawczy szkoły, programy wychowawcze poszczególnych klas, wybrane scenariusze godzin z wychowawcą, z notatnika wychowawcy-praktyka / Danuta K. Kitowska, Wioletta Lis, Ewa Polańska-Ciechanowska. - Złotów : Pracownia Wydawniczo-Edukacyjna K&K, 2001. - 108 s. : il. ; 21 cm. - (Biblioteczka Wychowawcy)

Program wychowawczy gimnazjum - wymieniono zakres treści, cele i procedury ich osiągania w 5 grupach tematycznych dot. osoby ucznia (''Ja'') i jego relacji z grupą, środowiskiem, rodziną, roli ucznia i zagrożeń we współczesnym świecie; programy klasy I, II, III - podano temat, cele, wskazano formę realizacji i metody; scenariusze lekcji wychowawczych (w tym o asertywności) i 3 spotkań z rodzicami (jedno poświęcone asertywności); uwagi nt. kilku programów profilaktyki uzależnień.

281724 , 281725 , 281726 PNS

I-E-c-180

MORALES GÓMEZ  'Angel

Gdy dziecko ma problemy w klasie /  'Angel Morales Gómez ; przekł. Sylwia Mazurkiewicz-Petek. - Kraków : ''eSPe'', 2002. - 191, [1] s. ; 20 cm. - (W Nurcie Pedagogiki i Psychologii)

Praca przeznaczona przede wszystkim dla nauczycieli, ale mogą z niej korzystać także rodzice i opiekunowie. Sygnalizując przyczyny trudności i cechy dziecka oraz wskazując metody postępowania przedstawiono następujące kategorie ''dzieci trudnych'': z problemami adaptacyjnymi, z niską samooceną (z niskim poczuciem własnej wartości), z brakiem koncentracji, agresywne, nadpobudliwe, impulsywne, niezdyscyplinowane, nieasertywne, nieodporne (w trudnych sytuacjach).

284958, PNS 284959

I-B-e-206

SEPKOWSKA Zofia

Przedsiębiorczość : komunikacja interpersonalna, istota przedsiębiorczości : przewodnik dla nauczycieli / Zofia Sepkowska, Filip Żurakowski. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1997. - 167 s. : rys., wykr. ; 29 cm

Licea techniczne.

Głównie dla nauczycieli liceów technicznych o profilu ekonom.-administr., prowadzących zającia w ramach modułu Przedsiębiorczość. Propozycje spotkań nauczyciela z uczniami - 23 dot. komunikacji interpersonalnej (m.in. nt. obrazu własnej osoby, stresu i relaksacji, kreatywnego myślenia, rozwiązywania problemów, komunikacji werbalnej i niewerbalnej, asertywności), a 3 - istoty przedsiębiorczości (nt. zaspokajania potrzeb jako źródła przedsiębiorczości, sylwetki człowieka przedsiębiorczego, sposobów bycia przedsiębiorczym w wieku 16 lat). Propozycja każdego spotkania zawiera: podanie czasu danego spotkania, cele kształcenia, wskazówki dot. treści kształcenia, propozycje ćwiczeń (obejmujące czas ćwiczenia, środki dydakt., przebieg ćwiczenia, ewentualnie z inf. uzupełniającymi), pytania ewaluacyjne, zagadnienia do rekapitulacji, bibliogr. przedmiotu.

275632 PNS

I-K-e-115

SZUTY Jacek

Gdy nauczyciel jest wychowawcą / Jacek Szuty. - Warszawa ; Łódź : Wydaw. Szkolne PWN, 2001. - 99, [5] s. ; 24 cm. - (Praca i Zarządzanie w Szkole)

Książka dla nauczycieli gimnazjów i liceów. Oparto się na koncepcji NLP (ćwiczenia). Wskazówki do: sposobu rozpoczynania pracy z nową klasą, organizacji zajęć (dzielenia klasy na grupy, ustawienia stolików), sposobu przeprowadzania ćwiczeń, radzenia sobie z trudnościami wychowawczymi, współpracy z rodzicami (ze scenariuszem wywiadówki), ewaluacji pracy nauczyciela. 16 scenariuszy lekcji wychowawczych poświęconych m.in.: poznaniu siebie nawzajem i budowaniu atmosfery zaufania, budowaniu u uczniów poczucia własnej wartości, uczeniu się sztuki porozumiewania się, uczeniu się radzenia sobie ze stresem i relaksacji, uczeniu się zachowań asertywnych, a także poświęconych problematyce palenia tytoniu i picia alkoholu, podsumowaniu nauki w szkole. Część scenariuszy do wykorzystania tylko w liceum.

281447, 281448, 281449, 281450 PNS

I-E-c-179

SZYMAŃSKA Joanna

Programy profilaktyczne : podstawy profesjonalnej psychoprofilaktyki / Joanna Szymańska. - Warszawa : Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej Ministerstwa Edukacji Narodowej, 2000. - 107 s. : il. ; 24 cm

Zachowania ryzykowne młodzieży: motywy, czynniki ryzyka i chroniące, uwarunkowania rodzinne. Trzy poziomy profilaktyki zachowań ryzykownych i stosowane w nich strategie (informacyjne, edukacyjne, alternatyw, interwencyjne, zmniejszania szkód). Modele programów profilaktycznych i ich skuteczność. Wychowawcze programy profilaktyczne dla klas 0-III. Przykłady zachowań asertywnych i trenowanie tych umiejętności z młodzieżą. Profilaktyka zagrożeń w sferze seksualnej. W Aneksie - przegląd programów profilaktycznych z adresami instytucji pomagających w ich realizacji.

281649, PNS 281650

I-B-e-196

WSPOMAGANIE

Wspomaganie procesu wychowawczego programami profilaktyczno-edukacyjnymi / Anatol Bodanko red.. - Kraków : ''Impuls'', 1999. - 271, [3] s. : il. ; 24 cm

Informacja nt. założeń i wyników oraz prezentacja scenariuszy zajęć wg autorskich programów wychowawczych realizowanych w ramach tzw. ''Żorskiej Szkoły Wczesnej Profilaktyki''. Zajęcia dla starszych uczniów szkół podstawowych i średnich służyły: profilaktyce uzależnień (w tym poznawaniu własnych wartości i radzeniu sobie ze stresem), nabyciu umiejętności rozwiązywania konfliktów, integrowaniu zespołu klasowego. Program dla uczniów klas I-III miał na celu kształtowanie umiejętności współżycia z ludźmi, dbania o zdrowie, odmawiania. Zaprezentowano też pozaszk. zajęcia integracyjne dla grup z różnych osiedli i szkół (służące też np. doskonaleniu komunikacji) oraz zajęcia dla drużynowych uczące m.in. asertywności i radzenia sobie ze stresem. Zajęcia warsztatowe dla nauczycieli dot. umiejętności potrzebnych w świetlicy szk., do prowadzenia spotkań z rodzicami, oraz stresu i mechanizmów obronnych osobowości.

279650, 279651, 279652 PNS

I-E-c-164

ZDROWIEJ

Zdrowiej i świadomiej żyć / [aut. Walter Dahmen et al. ; Barbara Wolniewicz-Grzelak przekł. z niem. i oprac. merytoryczne]. - Wyd. 4. - Warszawa : Fundacja Wychowawców i Młodzieży ''Prom'' : ''Exit'', 1996. - 63, [1] s. : rys. ; 30 cm

Materiały dla nauczycieli oprac. przez zespół profilaktyczny ASL przy Ośrodku Społeczno-Psychologicznym SPZ w Eupen w Belgii.

Dla nauczycieli przedszkoli i szkół podstawowych. Celem publikacji jest propagowanie idei humanistycznych w wychowaniu i wspieranie zdrowego rozwoju psychicznego dzieci poprzez rozwijanie w nich umiejętności radzenia sobie z różnymi problemami, np: jak żyć świadomie, jak zachowywać zdrowie ciała i duszy, jak traktować innych ludzi czy też jak radzić sobie z konfliktami. Prezentowane przykłady pochodzą z codziennej pracy i doświadczeń nauczycieli.

276406 PNS

I-I-a-68

powrót