BIRKENBIHL Vera F.

Szkoła bez stresu! / Vera F. Birkenbihl. - Katowice : Dom Wydawniczo-Księgarski ''Kos'', 1999. - 191 s. : il. ; 21 cm

Książka dla rodziców przedszkolaków i uczniów klas początkowych, może być także wykorzystywana przez nauczycieli. Wskazówki w niej zamieszczone oparte są na spostrzeżeniach M. Montessori. Podkreślenie, że w sposób naturalny dziecko uczy się przez naśladowanie dorosłych i własne działanie, krytyka szkoły, która ogranicza własną działalność dziecka. Propozycja poprawy nauczania poprzez: pracę w parach, wycieczki, zastosowanie nowych mediów, 30 dni nieusprawiedliwionej nieobecności w szkole dla każdego dziecka. Propozycje ćwiczeń służących integracji umysłowej niezbędnej do nauki, znaczenie muzyki przy nauce; propozycje ćwiczeń, w których wykorzystuje się reguły matematyczne; propozycje innych zabaw matematycznych i zabaw w mówienie dla dzieci w wieku przedszkolnym; propozycje zabaw edukacyjnych dla uczniów. W zabawie z dzieckiem bierze udział osoba dorosła (rodzic).

PNS 278591, 283132

I-H-b-193

KIEZIK-KORDZIŃSKA Ewa

Szkoła dialogu : jak skutecznie porozumiewać się / Ewa Kiezik-Kordzińska. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, cop. 2004. - 40 s. : rys., tab. ; 21 cm. - (Biblioteczka Dobrego Nauczyciela)

286913 PNS

I-H-d-134

KRUSZEWSKI Krzysztof, (1939-)

Zrozumieć szkołę / Krzysztof Kruszewski. - Warszawa : Młodzieżowa Agencja Wydawnicza, 1987. - 159, [1] s. : wykr. ; 17 cm

230423, 230549, 230425 PNS

LINDENBERG Christoph

Szkoła bez lęku / Christoph Lindenberg ; [przekł. z niem. Jacek Dąbrowski]. - Warszawa : Jacek Santorski & CO Agencja Wydawnicza, 1993. - 165 s. ; 21 cm

237417, 237418 PNS, 271249, 271250, 278948

I-E-c-117

POLSKA

Polska szkoła : nauczyciele-uczniowie : studium relacji / red. naukowa Robert Geisler, Janina Kosmala, Karol Nowak ; Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Częstochowie. Instytut Pedagogiki Społecznej. Zakład Socjologii. - Częstochowa ; Katowice : ''Śląsk'', 2000. - 108 s. ; 23 cm

Zawarte w książce artykuły są pokłosiem badań (przeprowadzonych na rok przed wprowadzeniem reformy oświaty), których celem było zdiagnozowanie stanu polskiej szkoły na przykładzie woj. częstochowskiego i refleksja nad praktycznym zastosowaniem wyników badań. Prezentowany materiał teoretyczny i badawczy dotyczy: rozumienia praw dziecka i ucznia przez nauczycieli, wzajemnych oczekiwań uczniów i nauczycieli oraz zachodzących między nimi społecznych relacji (szczególnie w okresie transformacji ustrojowej); różnych form przemocy w szkole; istoty i uwarunkowań demokracji szkolnej.

284410 PNS

I-G-a-289

RYLKE HANNA, KLIMOWICZ GRAŻYNA

Szkoła dla ucznia : jak uczyć życia z ludźmi / Hanna Rylke, Grażyna Klimowicz. - [Wyd. 2 zm.]. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1992. - 253, [1] s. : rys. ; 21 cm

236831, 236851, 236852PNS

I-E-d-119

SZKOŁA

Szkoła i nauczyciel w percepcji uczniów / pod red. Zbigniewa B. Gasia. - Warszawa : Instytut Badań Edukacyjnych, 1999. - 234 s., 10 k. rys. : rys., wykr. ; 24 cm

Książka przedstawia miejsce i rolę, jaką powinien odgrywać nauczyciel w rozwoju ucznia. Praca opisuje m.in.: metody, jakie mogą być wykorzystane do diagnozy sytuacji szkolnej dziecka; percepcję nauczyciela przez uczniów o zróżnicowanym poziomie osiągnięć szkolnych; sytuację szkolną uczniów o obniżonej wydolności intelektualnej; rolę szkoły i nauczycieli w zaspokajaniu potrzeb rozwojowych uczniów.

279107, PNS 279108

I-F-a-125

SZKOŁA

Szkoła idealna : rozważania optymistyczne / pod red. Marioli Szczepańskiej ; Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Słupsku. - Słupsk : Wydaw. Uczelniane WSP, 2000. - 221 s. : il. ; 21 cm

9 art. omawiających tytułowe zagadnienie z różnych punktów widzenia. Przedstawiono: wykaz cech szkoły rzeczywistej i nauczycieli, cechy idealnego ucznia, nauczyciela, szkoły (na podst. wypowiedzi uczniów, studentów i nauczycieli); odpowiedzialność jako wartość i cel edukacji; omówienie programów zintegrowanego nauczania początkowego; omówienie programów edukacji ekologicznej w przedszkolu, szkole podstawowej, średniej oraz na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Masaryka w Brnie; selekcję jako źródło szkolnego sukcesu lub porażki; ocenę stanu polskiej szkoły; style kierowania w oświacie (nauczyciel jako lider); objawy autyzmu.

281030 PNS

I-E-b-380

TARASZKIEWICZ Małgorzata

Jak uczyć jeszcze lepiej? : szkoła pełna ludzi / Małgorzata Taraszkiewicz. - Poznań : ''Arka'', 2001. - 344 s. : il. ; 24 cm

Teoretyczne i praktyczne wskazówki dotyczące realizacji pracy nowej szkoły (w odróżnieniu od szkoły tradycyjnej). Miejsce i rola ucznia oraz nauczyciela. Wymagane umiejętności, szczególnie w odniesieniu do uczniów, dla których w specjalnych załącznikach przygotowano praktyczne ćwiczenia i okoliczności wspomagające rozpoznawanie własnego stylu uczenia, rodzaj inteligencji, preferencje sensoryczne, etapy uczenia się, rozwijanie kreatywności, inteligencji, komunikowania się. Omówiono projektowanie pracy szkoły, programy, ocenianie, integrację przedmiotową, procedurę wdrożeń. Osobny rozdział poświęcono zagadnieniu osobistego rozwoju.

284483, PNS 284484

I-H-a-63

powrót