Szkolnictwo zawodowe
DZIERZGOWSKA Irena
Mierzenie jakości pracy szkół ponadgimnazjalnych : poradnik dla wizytatorów i dyrektorów szkół : narzędzia diagnostyczne do mierzenia jakości : wzorcowy raport / Irena Dzierzgowska, Krzysztof Bednarek, Sergiusz Dzierzgowski. - Gdańsk : Gdańskie Wydaw. Oświatowe, 2002. - 154, [1] s. ; 29 cm
Książka pokazuje jak prosto i skutecznie przeprowadzić badanie jakości szkół, zwłaszcza szkół przygotowujących do zawodu. Przedstawia podstawy teorii jakości oraz wyjaśnia pojęcie jakości w edukacji. Opisuje procedurę mierzenia jakości pracy szkoły, narzędzia potrzebne do zbadania pracy szkoły, materiały pomocnicze (harmonogramy, wzory ankiet, arkuszy, listów i prezentacji). Podaje praktyczne wskazówki i przykłady oraz wzorcowy raport. Uzupełnieniem książki jest CD-ROM zawierający wszystkie materiały w wersji elektronicznej oraz prosty w obsłudze program do rejestracji i przetwarzania danych.
285783, PNS 285784, 286232
I-G-c-62
EDUKACYJNE
Edukacyjne wyzwania w krajach postkomunistycznych : (materiały z międzynarodowej konferencji naukowej, Kraków 10 -11 maja 2002) / pod red. Krzysztofa Polaka, Bronisława Urbana. - Kraków : Wydaw. Uniwersytetu Jagiellońskiego, cop. 2003. - 250 s. ; 23 cm
Refleksje nad przemianami społeczno-kulturowymi w krajach postkomunistycznych (na Węgrzech, Ukrainie, Rosji, Białorusi, Rumunii) a wyzwaniami edukacyjnymi w kontekście globalnym. Analiza teorii i praktyki wychowawczej w nowym ładzie społecznym. Poruszenie zagadnień kształcenia zawodowego, kształcenia dorosłych oraz zagadnienia świadomości nauczycielskiej wraz z podjętą próbą zdiagnozowania sytuacji ich kondycji psychicznej (trzy lata od momentu wdrożenia reformy).
286628 PNS
I-D-b-71
EFEKTYWNOŚĆ
Efektywność kształcenia zawodowego : kształcenie zawodowe a rynek pracy / Urszula Jeruszka (red.) ; Instytut Pracy i Spraw Socjalnych. - Warszawa : IPiSS, 2000. - 319 s. : il. ; 24 cm. - (Studia i Monografie)
Niniejsza publikacja powstała w ramach projektu badawczego ''Optymalizacja kształcenia zawodowego z punktu widzenia potrzeb rynku pracy'', zaplanowanego do realizacji w latach 1991-2001 w Instytucie Pracy i Spraw Socjalnych w Warszawie. Stanowi ona pierwszy tom serii wydawniczej prezentującej osiągnięcia tego projektu. Niniejszy tom składa się z trzech części. Pierwsza zawiera teorię oceny efektywności kształcenia zawodowego. W części drugiej przedstawiono charakterystyki systemów edukacji zawodowej wybranych krajów europejskich: Szwajcarii, Danii, Francji, Niemiec, Wielkiej Brytanii i Polski oraz ich powiązania z rynkiem pracy. Trzecia część zawiera wyniki badań przeprowadzonych w szkołach zawodowych, przedsiębiorstwach i urzędach pracy.
288085 PNS
I-K-d-158
JAKOŚĆ
Jakość kształcenia w uzyskiwaniu kwalifikacji zawodowych / pod red. Mariana Piotrowskiego i Andrzeja Kirejczyka. - Radom : Instytut Technologii Eksploatacji : Związek Zakładów Doskonalenia Zawodowego, cop. 2001. - 239, [1] s. : 2 il., 1 mapa ; 24 cm. - (Biblioteka Pedagogiki Pracy)
Dla wojewódzkich ośrodków metodycznych i politechnicznych, dyrektorów i nauczycieli placówek kształcenia zawodowego, pracowników wydz. edukacji w samorządach powiatowych i gminnych oraz kuratoriów oświaty.
Zbiór referatów dot. jakości usług edukacyjnych w zakresie kształcenia zawodowego oraz wdrażania i ewaluacji treści kształcenia zawodowego. Analiza kwalifikacji zawodowych w kontekście wdrażanej reformy systemu edukacji i ich uznawalności w krajach Unii Europejskiej. Prezentacja wniosków z dyskusji.
283993 PNS
I-K-d-139
JERUSZKA URSZULA
Ewolucja programów przedmiotów zawodowych / Urszula Jeruszka. - Warszawa : Instytut Badań Edukacyjnych, 1998. - 143, [1] s. : rys., wykr. ; 24 cm
Celem pracy jest udzielenie odpowiedzi na pytanie: w jakim kierunku powinny zmierzać zmiany modelu kształcenia zawodowego, aby można mówić o elastyczności, drożności i otwartości systemu kształcenia zawodowego i o zbliżaniu się do rozwiązań stosowanych w krajach zachodnioeuropejskich. Celowi temu służą badania naukowe. W pracy zaprezentowano ich wyniki w zakresie: porównania programów nauczania przedmiotów zawodowych wykorzystujących klasyfikację zawodów z 1982 i 1986 r. i oceny tych programów przez kadry oświatowe oraz stosowania programów modułowych. Książka rozpoczyna się od zestawu definicji podstawowych i nowych terminów związanych z kształceniem zawodowym.
277621, PNS 277622
I-K-d-126
JERUSZKA Urszula
Pomiar wyników a jakość kształcenia zawodowego / Urszula Jeruszka ; Wyższa Szkoła Pedagogiczna Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Warszawie. - Warszawa : Wydaw. WSP TWP, 2000. - 325, [1] s. : wykr. ; 24 cm
W pracy wyjaśniono podstawową terminologię związaną z oceną i ocenianiem. Omówiono dynamiczny model systemu kształcenia; proces, treści oraz cele kształcenia zawodowego. Zaprezentowano wymagania programowe i egzaminacyjne, scharakteryzowano jakość kształcenia zawodowego w świetle potrzeb rynku pracy. Przedstawiono oceny osiągnięć szkolnych w krajach Unii Europejskiej. W załącznikach zamieszczono kwestionariusz ''Ankieta dla pracodawcy'' oraz szczegółowe cele kształcenia i materiał kształcenia przedmiotu ''zajęcia praktyczne'' dla zawodów: operator obrabiarek skrawających i technik mechanik.
280533, PNS 280534
I-K-d-128
KSZTAŁCENIE
Kształcenie prozawodowe i zawodowe w kontekście integracji Europy / pod red. Ryszarda Gerlacha. - Bydgoszcz : Wydaw. Akademii Bydgoskiej im. Kazimierza Wielkiego, 2002. - 335, [1] s. : il. ; 24 cm
W zbiorze artykułów omówiono kształcenie prozawodowe i zawodowe z uwzględnieniem kontekstu integracji europejskiej oraz problematyki nauczycieli edukacji zawodowej, standardów kwalifikacji zawodowych i kwalifikacji kluczowych. Przedstawiono założenia reformy kształcenia zawodowego w Polsce oraz zagadnienia dotyczące kształcenia ustawicznego (m. in.: cele, szkolenia i dokształcanie pracowników).
284429 PNS, 286539
I-K-a-93
KWIATKOWSKI Stefan Michał
Dostosowanie struktury i treści kształcenia zawodowego do potrzeb rynku pracy w kontekście zmian w systemie edukacji / Stefan M. Kwiatkowski. - Warszawa : Instytut Badań Edukacyjnych, 2002. - 62 s. ; 21 cm
W publikacji scharakteryzowano potrzeby rynku pracy zmieniającego się wobec nowych zawodów i odpowiadających im kierunków kształcenia. Omówiono zmiany strukturalne w szkolnictwie zawodowym dla młodzieży i dla dorosłych w latach 1990-2000 (analizę danych ujęto w formę tabel). Przedstawiono projekt reformy szkolnictwa ponadgimnazjalnego - strukturę, plany nauczania, podstawy programowe i programy, system oceniania. Dokonano próby prognozowania rozwoju kształcenia zawodowego uwzględniającego jego cele, treści, standardy wymagań i kwalifikacji zawodowych, infrastrukturę dydaktyczną, doskonalenie nauczycieli. Nawiązano do relacji zachodzących między szkołami zawodowymi a ich tzw. dalszym otoczeniem w aspekcie europejskiego kształcenia zawodowego uwzględniającego treści dokumentu ''Narodowa Strategia Integracji''.
284170, 286666 PNS
I-K-d-155
KWIATKOWSKI Stefan Michał
Kształcenie zawodowe : dylematy teorii i praktyki / Stefan M. Kwiatkowski. - Warszawa : Instytut Badań Edukacyjnych, 2001. - 239 s. : il. ; 24 cm
Kształcenie zawodowe na tle zmian gospodarczych, wobec integracji europejskiej i w zreformowanym systemie edukacji. Teoretyczne podstawy kształcenia zawodowego: proces poznawania i modele czynności poznawczych; charakterystyka celów kształcenia; standardy kwalifikacji zawodowych; treści nauczania i ich struktury; opis przykładowych metod kształcenia. Media jako środki dydaktyczne. Współpraca szkół zawodowych z zakładami pracy (na przykładzie austriackim i niemieckim). Problemy badawcze kształcenia zawodowego, także w kontekście Raportu Delorsa.
283388, PNS 283389
I-K-a-91
MINISTERSTWO
Ministerstwo Edukacji Narodowej o szkolnictwie zawodowym / [zeszyt oprac. Ryszard Szubański et al.]. - Warszawa : MEN, 1999. - 72 s. ; 20 cm. - (Biblioteczka Reformy ; 3)
Na tle zmian ustrojowych z lat 1990-98 zaprezentowano dane statystyczne struktury kształcenia dotyczące: uczniów, absolwentów, nauczycieli, dorosłych. Omówiono elementy systemu kształcenia zawodowego: poradnictwa zawodowego i edukacyjnego, dostępności różnych form kształcenia oraz zdobywania kwalifikacji zawodowych, zapewnienia wysokiego poziomu jakości kształcenia zawodowego. Przedstawiono dwa programy związane z opracowaniem standardów kwalifikacji zawodowych. Zestawiając wady i zalety obecnego systemu opisano cele zmian i sposoby ich realizacji w nowej strukturze systemu. Zaprezentowano projekty modelów szkolnictwa zawodowego, zagadnienia dotyczące kształcenia praktycznego i osób ze specjalnymi potrzebami, doskonalenia oraz dokształcania nauczycieli. W podsumowaniu - propozycje rozwiązań systemowych.
277746, PNS 277747
I-G-a-212
MODUŁOWE
Modułowe programy nauczania w kształceniu zawodowym : eksperyment pedagogiczny : model ujednoliconego egzaminu zawodowego / pod red. Janusza Figurskiego i Krzysztofa Symeli. - Warszawa : Ministerstwo Edukacji Narodowej. Departament Edukacji dla Rynku Pracy ; Radom : Instytut Technologii Eksploatacji, cop. 2001. - 490, [1] s. : il. ; 25 cm. - (Biblioteka Pedagogiki Pracy)
Zasady modułowego systemu kształcenia z kryteriami doboru treści nauczania, zasadami konstruowania i wdrażania programów nauczania oraz doświadczenia wybranych szkół w tym zakresie. Analiza zbieżności i rozbieżności modułowych programów nauczania z podstawami programowymi kształcenia zawodowego. Cechy i funkcje ewaluacji wewnątrzszkolnej. Eksperyment pedagogiczny w szkołach, jego metodologia i narzędzia badawcze. Przedstawienie wyników efektów nauczania poprzez egzaminy z nauki zawodu i procedurę badań nauczycieli i uczniów. Etapy doskonalenia nauczycieli i dyrektorów szkół zawodowych realizujących programy nauczania o budowie modułowej. Przykładowe testy z rysunku technicznego i wzory ujednoliconych egzaminów z nauki zawodu oraz losy zawodowe absolwentów. Postulaty zmian w zakresie kształcenia zawodowego i ustawicznego.
283999 PNS
I-K-d-135
NOWY
Nowy model kształcenia zawodowego poprzez licea profilowane : poradnik dla dyrektorów i nauczycieli liceów profilowanych oraz pracowników organów je prowadzących i nadzorujących / pod red. Janusza Moosa. - Poznań : ''eMPi )2'', 2002. - 128 s. : il. ; 24 cm. - (Materiały i Podręczniki Mariana Pietraszewskiego)
Zróżnicowanie wg dziedzin a wspólne cele kształcenia profilowanego. Założenia i zastosowanie metody projektów i tekstu przewodniego. Problematyka oceniania oraz jakości kształcenia. Scenariusze lekcji do budowania porozumienia w szkole (samopoznanie, reprezentacja, rozwiązywanie problemów). Przykłady projektów kształcenia w liceach o profilach: elektronicznym, elektrotechnicznym i mechatronicznym, rolniczo-spożywczym, ''chemiczne badania środowiska''.
PNS 284335, 284951, 285299
I-K-d-141
NOWY
Nowy wymiar edukacji zawodowej i ustawicznej. T. 2, Problemowy / pod red. Ryszarda Gerlacha ; Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Bydgoszczy. - Bydgoszcz : Wydaw. Uczelniane WSP, 1998. - 591 s. ; 24 cm
Pokłosie Konferencji Naukowej z 1998r., poświęconej dotychczasowemu dorobkowi pedagogiki pracy w powiązaniu z 70-tą rocznicą urodzin i 47-ą rocznicą pracy nauczycielskiej prof. Z.Wiatrowskiego, współtwórcy pedagogiki pracy w Polsce. Prezentowane w publikacji materiały oparto na wynikach badań empirycznych, rozważaniach teoretycznych i doświadczeniach zawodowych a poruszana problematyka dotyczy ogólnych i podstawowych zagadnień edukacji zawodowej i ustawicznej.
276801 PNS
I-K-a-88/2
ORGANIZACJA
Organizacja procesu kształcenia ogólnozawodowego w liceum profilowanym : praca zbiorowa. Cz. 1 / pod red. Janusza Moosa ; Łódzkie Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego. - Łódź : ŁCDNiKP, 2002. - 268, [1] s. : il., wykr. ; 24 cm
Rozważania na temat osiągania kwalifikacji zawodowych poprzez liceum profilowane w zakresie istoty profilowania, celów i organizacji kształcenia ogólnozawodowego, struktury programu kształcenia. Charakterystyka metod kształcenia i modeli dydaktycznych zajęć, form organizacyjnych, ewaluacji procesu kształcenia, pomiaru poziomu osiągnięć szkolnych uczniów. Omówienie uwarunkowań technodydaktycznych organizacji kształcenia i struktury bloku tematycznego ''Elektrotechnika z elektroniką'' oraz zasad organizacji systemu kontroli i oceny osiągnięć szkolnych uczniów dla modułu ''Obwody prądu stałego''. Scenariusze do tematu: ''Budowanie porozumienia w szkole''; propozycje projektów dla liceów: elektronicznego, elektrotechnicznego, mechatronicznego; karty wspomagające organizacje procesu kształcenia dla bloku tematycznego: ''Środowisko i gospodarka jego zasobami''.
285809 PNS
I-K-d-142/1
ORGANIZACJA
Organizacja procesu kształcenia ogólnozawodowego w liceum profilowanym : praca zbiorowa. Cz. 2 / pod red. Janusza Moosa ; Łódzkie Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego. - Łódź : ŁCDNiKP, 2002. - 239, [1] s. : il., wykr. ; 24 cm
Druga część opracowania z zakresu kształcenia ogólnozawodowego w liceum profilowanym zawiera elementy pakietów edukacyjnych wspomagających proces kształcenia ogólnozawodowego w profilach: rolniczo-spożywczym, usługowo-gospodarczym, ''chemiczne badania środowiska'' i ''kreowanie ubiorów''. Treści pakietów dotyczą projektów wykonywanych przez uczniów i różnych czynności dydaktycznych nauczyciela kształcenia ogólnozawodowego, takich jak dobór treści, organizacja ćwiczeń, planowanie pomiaru osiagnięć szkolnych ucznia.
285810 PNS
I-K-d-142/2
ORNATOWSKI Tadeusz
Praktyczna nauka zawodu / Tadeusz Ornatowski, Janusz Figurski. - Radom : Instytut Technologii Eksploatacji, cop. 2000. - 380, [2] s. : rys. ; 25 cm. - (Biblioteka Pedagogiki Pracy)
W książce omówiono: cele kształcenia zawodowego, zasady nauczania i metody kształcenia praktycznego, środki dydaktyczne, sposoby kontroli i oceny procesu nauczania praktycznego, formy kształcenia modułowego. Przedstawiono wykorzystanie elementów psychologii pracy i ergonomii w procesie pracy produkcyjnej oraz treści ekonomicznych w procesie kształcenia zawodowego. Ukazano nowe kierunki i koncepcje w dydaktyce kształcenia zawodowego.
284003 PNS
I-K-d-134
PEDAGOGIKA
Pedagogika pracy w kontekście integracji europejskiej / pod red. nauk. Zygmunta Wiatrowskiego, Urszuli Jeruszki i Henryka Bednarczyka ; Wyższa Szkoła Pedagogiczna Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Warszawie. - Warszawa : WSP TWP, 2003. - 341, [2] s. : il., fot. ; 24 cm
287200 PNS
I-K-a-98
PLEWKA Czesław
Metodyka nauczania teoretycznych przedmiotów zawodowych : podręcznik dla kandydatów na nauczycieli. Cz. 1 / Czesław Plewka ; Instytut Technologii Eksploatacji. - Radom : Wydaw. i Zakład Poligrafii ITE, 1999. - 396 s. : rys. ; 24 cm. - (Biblioteka Pedagogiki Pracy)
Opisano cele i zadania metodyki nauczania teoretycznych przedmiotów zawodowych; relacje między kształceniem ogólnym i zawodowym oraz cele kształcenia ogólnego i zawodowego. Ukazano związki z pedagogiką, psychologią, metodyką nauczania praktycznej nauki zawodu. Określono podstawowe pojęcia dydaktyki i uwarunkowania fizjologiczne oraz psychologiczne i pedagogiczne procesu nauczania-uczenia się zawodu. Scharakteryzowano zasady i wybrane metody nauczania.
283182 PNS
I-K-e-126/1
PLEWKA Czesław
Metodyka nauczania teoretycznych przedmiotów zawodowych : podręcznik dla kandydatów na nauczycieli. Cz. 2 / Czesław Plewka ; Instytut Technologii Eksploatacji. - Radom : Wydaw. i Zakład Poligrafii ITE, 1999. - 313, [1] s. : faks., rys. ; 24 cm. - (Biblioteka Pedagogiki Pracy)
Treści oraz procedury tworzenia programów nauczania, postępowania dydaktycznego i opracowania rozkładu nauczania w kształceniu zawodowym. Etapy tworzenia programów modułowego kształcenia (koncepcja amerykańska, genewska i Międzynarodowej Organizacji Pracy). Rodzaje i funkcje środków dydaktycznych oraz metodyka ich wykorzystania w nauczaniu-uczeniu się teoretycznych przedmiotów zawodowych. Planowanie pracy dydaktyczno-wychowawczej i przygotowanie się nauczyciela do zajęć. Przykładowe konspekty lekcji. Metody kontroli i oceny wyników nauczania. Organizowanie i wyposażenie pracowni.
283183 PNS
I-K-e-126/2
PODSTAWY
Podstawy kształcenia zawodowego w nowym systemie edukacji / pod red. Stanisława Kmiecia. - Rzeszów : Oficyna Wydawnicza Politechniki Rzeszowskiej, 2002. - 197 s. : il. ; 24 cm
Dla studentów Studium Pedagogicznego.
Poradnik przeznaczony dla kandydatów do zawodu nauczycielskiego, studiujących dodatkową specjalność pedagogiczną w uczelniach niehumanistycznych (typu technicznego, ekonomicznego i rolniczego). Omawia projektowanie wiedzy (umiejętności i wiadomości) z metodyki przedmiotów szczegółowych (np. z zakresu zajęć praktycznych kierunków mechanicznych, przedmiotów informatycznych, ekonomicznych, chemii, języka obcego, przedmiotów budowlanych, edukacji ekologicznej, kształcenia kursowego). W aneksach zamieszczono przykładowe teksty ankiet do wykorzystania w praktyce szkolnej.
285300 PNS
I-K-a-95
PRAKTYCZNE
Praktyczne zarządzanie liceum profilowanym i szkołą zawodową / zespół autorów Elżieta Gniazdowska [et al.] ; pod red. Jarosława Kordzińskiego. - Stan prawny na dzień 31 maja 2001 r. - Warszawa : Verlag Dash :ofer, 2001. - 216 s. wiele liczb. ; 30 cm
Aktualny poradnik dla dyrektorów szkół, nauczycieli, organów prowadzących, organów nadzoru pedagogicznego, instytucji oświatowych.
Wykaz ważniejszych aktów prawnych oraz programów nauczania publicznych szkół zasadniczych i średnich zawodowych dopuszczonych do użytku w roku szkolnym 2000/2001. W książce omówiono: organizację szkół ponadgimnazjalnych, podstawy prawne funkcjonowania rady pedagogicznej, zadania dyrektora, organizacje wspierające rozwój szkół, rynek usług edukacyjnych, metody badania opinii klientów szkoły, nadzór pedagogiczny, lokalną politykę oświatową.
282813 PNS
I-G-b-155
STANDARDY
Standardy kwalifikacji zawodowych i standardy edukacyjne : relacje, modele, aplikacje / red. Stefan M. Kwiatkowski, Ireneusz Woźniak. - Warszawa : Instytut Badań Edukacyjnych, 2002. - 211, [1] s. ; 24 cm
Przedstawiono standardy kwalifikacji zawodowych dla następujących zawodów: technik mechanik, pracownik komórek finansowo-księgowych, pośrednik pracy, doradca zawodowy, pracownik socjalny, pracownik administracji samorządowej, technik bhp, pracownik ochrony. Powstały one w wyniku analizy projektu ''Budowa standardów kwalifikacji zawodowych w Polsce'' realizowanego w latach 1998-2000. Poza tym w ramach dalszych prac teoretycznych i empirycznych nad projektem ''Rozwój metod badań standardów kwalifikacji zawodowych oraz standardów edukacyjnych'' określono teoretyczne podstawy rozwoju kwalifikacji zawodowych oraz międzynarodowe doświadczenia w dziedzinie standaryzacji tych kwalifikacji (Holandia, Francja, Niemcy, Wielka Brytania). Zaakcentowano zagadnienie relacji między standardami kwalifikacji zawodowych a standardami edukacyjnymi.
286310 PNS
I-K-d-156
STANDARDY
Standardy kwalifikacji zawodowych : teoria, metodologia, projekty / red. Stefan M. Kwiatkowski, Krzysztof Symela. - Warszawa : Instytut Badań Edukacyjnych, 2001. - 293, [3] s. : rys. ; 24 cm
Wyniki projektu COST, prowadzonego w latach 1999-2000 pod auspicjami Ministerstwa Pracy i Polityki Społecznej i finansowanego przez EFT (Europejska Fundacja Szkolenia), a dotyczącego metodologii podstaw tworzenia standardów kwalifikacji zawodowych. W publikacji przedstawiono teoretyczne podstawy rozwoju kwalifikacji i kompetencji zawodowych oraz doświadczenia krajów Unii Europejskiej z zakresu standaryzacji kształcenia i kwalifikacji zawodowych. Omówiono procedurę projektowania standardów i załączono przykłady narzędzi badawczych oraz opisy standardów dla zawodu mechanika, pracownika ochrony, doradcy zawodowego, technika bhp. Publikacja stanowi pomoc metodyczną dla zajmujących się opracowywaniem, aktualizacją i ewaluacją standardów kwalifikacji dla wszystkich zawodów występujących w gospodarce.
284010 PNS
I-K-d-136
STANDARYZACJA
Standaryzacja kształcenia zawodowego / pod red. Barbary Baraniak i Michała Butkiewicza ; [Instytut Badań Edukacyjnych Ministerstwa Edukacji Narodowej]. - Warszawa : IBE [Instytut Badań Edukacyjnych], 1998. - 326, [5] s. : il., wykr. ; 24 cm. - (Unowocześnianie Kształcenia Zawodowego ; t. 2)
W artykułach określono i scharakteryzowano wyznaczniki modernizacji kształcenia zawodowego, takie jak: rynek pracy, kwalifikacje kluczowe, kompetencje i kwalifikacje oraz standardy kwalifikacji zawodowych. Dokonano analizy wpływu standaryzacji na modernizację kształcenia zawodowego w Polsce i w krajach Unii Europejskiej. Scharakteryzowano modele standardów programowych na świecie i strukturę modelu polskich standardów kwalifikacji zawodowych. Porównano standardy kwalifikacji zawodowych z podstawami programowymi i programami nauczania oraz omówiono procedury opracowywania programów modułowych, podstawy programowej i programów nauczania dla kształcenia zwodowego.
283174 PNS
I-K-d-132
WDRAŻANIE
Wdrażanie i ewaluacja treści kształcenia zawodowego / pod red. Krzysztofa Symeli ; Instytut Badań Edukacyjnych Ministerstwa Edukacji Narodowej. - Warszawa : IBE [Instytut Badań Edukacyjnych], 1998. - 309, [5] s. : il., wykr. ; 24 cm. - (Unowocześnianie Kształcenia Zawodowego ; t. 3)
W książce opisano podstawowe elementy składające się na kompleks czynności organizacyjno - metodycznych w odniesieniu do prac przygotowawczych związanych z uruchomieniem, realizacją i oceną programów edukacyjnych na terenie oświaty zawodowej. Starano się ukazać złożoność problematyki wdrażania nowych programów kształcenia zawodowego oraz czynniki mające wpływ na jakość ich realizacji. Głównym celem pracy jest pomoc instytucjom edukacyjnym: lepiej i pełniej zrozumieć istotę procesu wdrażania nowych programów; rozszerzyć wiedzę i umiejętności kadry uczestniczącej we wdrożeniach; zaplanować konkretne przedsięwzięcie wdrożeniowe i ocenić je jeszcze przed uruchomieniem w praktyce.
277755, 277756 PNS, 283184
I-K-d-125