BO£OZ Wojciech
Autor u¿ywa s³owa promocja w znaczeniu wspierania czyjego¶ rozwoju i dzia³ania na rzecz wzrostu tkwi±cych w nim mo¿liwo¶ci. Pisz±c o promocji osoby w rodzinie omawia takie dzia³ania, które s³u¿± rozwojowi jej cz³onków, a zw³aszcza dzieci. Opisuje genezê, strukturê i funkcje rodziny w ujêciu socjologicznym oraz chrze¶cijañski model rodziny. Rozwa¿a wspólnototwórcze i spo³eczne znaczenie rodziny oraz jej oddzia³ywanie na kszta³towanie osobowo¶ci dziecka poprzez wychowanie ze szczególnym uwzglêdnieniem wychowania moralnego i seksualnego. +.
276841, PNS 276842
I-J-b-310
DYSARZ Zofia
Analiza znaczenia wiêzi emocjonalnych w rodzinie dla rozwoju mowy dziecka. Próba odpowiedzi na pytanie: jak rodzina poprzez w³asn± atmosferê uczuciow± mo¿e okre¶laæ tworz±ce siê u dziecka zdolno¶ci jêzykowe oraz umiejêtno¶ci komunikacyjne. Prezentacja wyników badañ.
286288 PNS
I-B-f-74
EICHELBERGER Wojciech, (1944-)
Poradnik dla rodziców, którzy chc± zrozumieæ swoje dzieci i poprawiæ relacje w rodzinie. Karaæ czy nagradzaæ, ufaæ czy kontrolowaæ, rozmawiaæ czy pouczaæ, kochaæ czy wymagaæ, jak nie powielaæ b³êdów wychowawczych swoich rodziców - to pytania, na które czytelnik znajdzie tu odpowiedzi.
285126 PNS
I-J-c-237
HOUGHTON Brenda
Autorka przedstawia rozwój od ma³ego dziecka do osi±gniêcia doros³o¶ci z podzia³em na poszczególne okresy, i pokazuje, jakie wymagania mog± rodzice stawiaæ dzieciom i m³odzie¿y w danym okresie ¿ycia, aby przygotowaæ m³odych do dokonywania wyborów moralnych. Porusza te¿ problem m³odzie¿y niedostosowanej. Ksi±¿ka w przystêpny sposób podsumowuje wyniki badañ naukowych (g³ównie z zakresu psychologii dzieciêcej) prowadzonych w ró¿nych krajach, wysnuwaj±c z tych badañ wnioski dla rodziców i nauczycieli. =.
277945 PNS
I-E-d-198
KOZ£OWSKA ANNA
Praca oparta na w³asnych przemy¶leniach autorki, czynionych podczas pracy z m³odymi pacjentami. Pokazuje ona proces my¶lenia psychologa i terapeuty oraz g³ówne techniki jego pracy (obserwacje, rozmowy, a tak¿e ró¿norodne formy zabawowe roz³adowuj±ce napiêcie podczas sesji terapeutycznych). Przedstawiaj±c zachowania dzieci z objawami najró¿niejszych zaburzeñ emocjonalnych: z moczeniem mimowolnym, zaburzeniami snu, utrat± ³aknienia lub nadmiernym apetytem, zachowaniem agresywnym lub nie¶mia³ym - dochodzi do wniosku, ¿e stany te wywo³uje lêk, powodowany przez nieprawid³owo funkcjonuj±ce ¶rodowisko. (-).
272973, 272974, 272975PNS
I-B-d-66
KOZ£OWSKA Anna
Celem publikacji jest pokazanie zwi±zku, jaki istnieje miêdzy relacjami wewn±trz rodziny a emocjonalnym rozwojem dziecka. Autorka podejmuje próbê wskazania potrzeby i mo¿liwo¶ci ¶wiadomych dzia³añ zmierzaj±cych do po¿±danych zmian w ¿yciu rodzinnym. W pracy analizuje ró¿ne patologie wystêpuj±ce w rodzinach i ich konsekwencje oraz mo¿liwo¶ci jakie daje terapia.
286919, PNS 286920
I-J-c-264
KUKO£OWICZ Teresa
Zbiór artyku³ów powsta³ych w wyniku wieloletnich badañ studentów. Publikacja jest tak¿e odpowiedzi± na zapotrzebowanie edukacyjne diecezji ko¶cio³a katolickiego w Polsce, podejmuj±cych kszta³cenie doradców ¿ycia rodzinnego. W zbiorze wyodrêbniono zagadnienia: wprowadzaj±ce do problemów wychowania w rodzinie; dotycz±ce funkcji wychowawczo-opiekuñczej domu rodzinnego; postaw rodzicielskich i relacji z dziadkami; czynników ¿ycia rodzinnego wp³ywaj±cych na przystosowanie do warunków ¿ycia szkolnego; zagro¿eñ rodziny (w ujêciu Kardyna³a Stefana Wyszyñskiego i Jana Paw³a II); sytuacji wychowawczej w rodzinie w okresie transformacji ustrojowej. +.
276748, PNS 276749
I-J-c-171
OLBRYCHT Katarzyna
Przedstawiono: miejsce prawdy, dobra i piêkna w wychowaniu i w kulturze, psychologiczne podstawy warto¶ciowania, koncepcjê kszta³cenia aksjologicznego i do¶wiadczenia kszta³cenia aksjologicznego, teorie warto¶ci (R. Ingardena, M. Schelera, D. von Hildebranda, K. D±browskiego, V. E. Frankla, A. Ga³dowej) z wyp³ywaj±cymi z nich wnioskami dot. wychowania, personalistyczne koncepcje wychowania, personalistyczn± koncepcjê warto¶ci, wychowanie w ¶wietle K. Wojty³y koncepcji cz³owieka jako osoby, proponowan± koncepcjê wychowania cz³owieka jako osoby, wyniki badañ przeprowadzonych w 1988 r. dot. stosunku nauczycieli i studentów (przysz³ych nauczycieli) do warto¶ci i do wychowania do warto¶ci, potencjalne trudno¶ci w upowszechnieniu siê proponowanej koncepcji i kierunki ich przezwyciê¿ania.
286281 PNS
I-E-d-221
OLECHNOWICZ HANNA
Ksi±¿ka adresowana do rodziców ma³ych dzieci zw³aszcza tych, które nie rozwijaj± siê tak, jak pozwala³yby na to ich mo¿liwo¶ci. Zabawy tu opisane pomagaj± przezwyciê¿yæ zahamowania (lêki i smutki) oraz zbudowaæ we wnêtrzu dziecka ''ufno¶æ podstawow±'', a wraz z ni± odporno¶æ psychiczn±. Dobrano je tak, aby rodzice mieli okazjê poznaæ dziecko od najlepszej strony, daj±c im jak najwiêcej przyjemno¶ci. Rysunki przedstawiaj±ce zabawy opatrzono ''dymkami'' z kwestiami rodziców i dzieci. (-).
275005, PNS 275006
I-I-d-36
PAULING Peter
Poradnik, w którym autor omawia za³o¿enia i cele rozs±dnego wychowania, wyja¶nia codzienne problemy wychowawcze, przedstawia podstawowe zasady pedagogicznego dzia³ania rodziców. Omawia m.in. przyczyny agresywnego zachowania dzieci, przyczyny stresu matek i wskazuje jak trzeba na nie reagowaæ. Przedstawia najczêstsze b³êdy wychowawcze. Pisze o wspó³dzia³aniu i pomocy ojca w wychowaniu dziecka, o granicach, których musz± przestrzegaæ wychowawcy.
281972, PNS 281973
I-J-c-215
PECYNA Maria Bogumi³a
Powstawanie zaburzeñ zachowania i chorób psychosomatycznych u dzieci w ich ¶rodowisku rodzinnym oraz metody postêpowania z tymi dzieæmi. Omówiono: znaczenie rodziny w ¿yciu dziecka; krótko choroby psychosomatyczne, które mog± wystêpowaæ u dzieci i m³odzie¿y (alergia, choroba wrzodowa, jad³owstrêt i bulimia, choroby uk³adu kr±¿enia, cukrzyca) oraz autyzm, ruchy mimiwolne, j±kanie, moczenie mimowolne, zw³aszcza pod k±tem psychiki tych dzieci, ze wskazówkami dla rodziców dot. sposobów postêpowania lub leczenia (terapii); rozpoznawanie zaburzeñ zachowania u dzieci i terapia, wskazówki do wychowania; nadpobudliwo¶æ psychoruchowa u dzieci, wskazówki do wychowania, System Biofeedback - metoda diagnostyczno-terapeutyczna. =.
276961, PNS 276962
I-B-e-172
PIELKOWA JÓZEFA ANNA
237880 PNS
I-J-b-245
RODZINA
Monografia ukazuje rolê rodziny w przekazywaniu i utrwalaniu systemu warto¶ci, w powstawaniu i rozwijaniu aspiracji oraz w radzeniu sobie ze stresem i w rozwi±zywaniu trudnych sytuacji. W poszczególnych pracach przedstawiono wp³yw ¶rodowiska rodzinnego: na funkcjonowanie dziecka w szkole, na proces jego socjalizacji i zachowania przestêpcze oraz na przystosowanie spo³eczne dziecka upo¶ledzonego umys³owo. Ukazano tak¿e niekorzystne skutki ¶rodowiska rodziny patologicznej i niepe³nej na prawid³owy rozwój dziecka. (-).
272739, PNS 272740
I-B-e-143
RODZINA
Materia³y z sympozjum w KUL 27 IX 1997 r. o charakterze teoretycznym i empirycznym ukazuj± problematykê warto¶ci w rodzinie oraz sytuacje trudne. Np. przedstawiono: rolê rodziny w kszta³towaniu postawy wobec ¿ycia jako warto¶ci, w kszta³towaniu umiejêtno¶ci prospo³ecznych u dzieci (g³ównie asertywno¶ci), postawy rodzicielskie wp³ywaj±ce na poczucie osamotnienia m³odzie¿y, na styl radzenia sobie przez m³odzie¿ ze stresem, rolê dziadków w rodzinie, koncepcjê Jana Paw³a II dot. warto¶ci osób chorych i niepe³nosprawnych, trudno¶ci rodzin dziecka niepe³nosprawnego umys³owo, rolê rodziców we wspomaganiu rozwoju dziecka ze specyficznymi trudno¶ciami w nauce (np. z dysleksj±), uwarunkowania jad³owstrêtu psychicznego, reakcje rodziców na g³uchotê dziecka, rolê jêzyka migowego w ¿yciu rodziny dziecka nies³ysz±cego.
285559 PNS
I-J-c-244
TERAKOWSKA Dorota, (1938-2004)
Dok±d siêga wszech¶wiat niemowlêcia? Dlaczego szko³a staje siê przyczyn± k³opotów? Co robiæ, kiedy dziecko ma przed nami tajemnice? Jak dorosn±æ do w³asnego dziecka? Czemu homoseksualizm tak trudno zrozumieæ? Kto uzale¿nia siê od narkotyków? Kiedy najlepiej wyj¶æ za m±¿? Co to jest zwi±zek partnerski? Odpowiedzi na te pytania znajdziemy w niniejszej ksi±¿ce, która pozwala wierzyæ, ¿e nawet najtrudniejsze problemy mo¿na rozwi±zaæ, maj±c oparcie w rodzinie.
287151 PNS
I-J-b-388/1